我們以往財會專業(yè)的教學主要采用課堂傳授的形式，盡管按習慣的教學模式，如凱洛夫的教學模式：復習舊課-導入新課-傳授新課-新課小結(jié)-布置作業(yè)等，雖無可挑剔，但很難給學生以生動形象，記憶深刻的教學效果。如在講基礎(chǔ)會計第六章賬簿的時候，盡管教師把賬簿的概念、種類等詳細地講給學生聽，但學生沒見到實物，印象模糊，更談不上記憶深刻?？梢?，課堂教學與實際操作緊密結(jié)合，勢在必行，出于這種愿望，在前幾年，四平市經(jīng)濟貿(mào)易學校規(guī)定每月給學生三天實習時間，教師和學生家長，共同想辦法，給學生聯(lián)系實習地點，讓學生到各大銀行、企事業(yè)單位等財會部門去實習。但實習一段時間后，就發(fā)現(xiàn)，采取這種課堂與課后掛鉤的實習，并沒取得預期的效果。一方面，客觀上，企事業(yè)單位財務(wù)工作都很繁忙，且人員較少，很難抽出時間和精力幫助這些實習學生，學生也只能一知半解，作為實習教師也很跟蹤全部學生；另一方面，學生離開學校對自己也很放松，愿去實習就去呆一會兒，不愿去就不去，這種放羊式的實習教學并沒有起到一個良好的教學效果。所以，這種方法，也逐漸地取消了，后來，又采取了一種方法，就是學生畢業(yè)前，集中兩個月到銀行、企事業(yè)單位去實習，實踐結(jié)果，也沒有達到良好的教學目的。以上兩種方法，雖然都不很成功，但卻促進了財會專業(yè)教學改革的步伐。
我們知道，實習教學是以教學為主，帶有實際動手操作任務(wù)的實習教學，是課堂教學的自然延伸，它使課堂教學中所獲得的知識，在實踐中得以應用，鞏固和發(fā)展，也是在專業(yè)課教學中，學生所獲得的心智技能驗證。由此，四平市經(jīng)濟貿(mào)易學校財會模擬室的創(chuàng)建，正是適應了這種教學發(fā)展的客觀要求，也是四平市經(jīng)濟貿(mào)易學校實行“一體化”教學改革措施之一。
財會模擬室創(chuàng)建的目的在于給學生創(chuàng)造一個良好的實習環(huán)境，使學生能身臨其境，系統(tǒng)地掌握財會實際操作知識。在這個模擬室里，學生要熟練地掌握財會工作的程序，即出納員工作-記賬員工作-成本核算員工作-直到銀行結(jié)算等業(yè)務(wù)，從而使學生畢業(yè)后成為一名合格的實用財會人員。在模擬室組建過程中，主要進行了以下幾個步驟：
第一個步驟：進行選點。即選擇一個恰當?shù)膯挝唬鳛槲覀兡M室的模型。我們選點本著兩條原則：一是這個點必須是一個生產(chǎn)單位，即工業(yè)企業(yè)；二是這個單位的管理系統(tǒng)要比較完善，財務(wù)制度健全，財務(wù)工作程序要系統(tǒng)，全面本著這兩條原則我們選擇了本市的一個明星企業(yè)作為資料模型。
第二個步驟：聯(lián)系同學們所學專業(yè)學科和工廠業(yè)務(wù)實際，設(shè)計出在模擬室里，應上墻的圖表，這些圖表包括：會計科目表、固定資金運動示意圖、流動資金示意圖、成本核算圖、記賬程序核算示意圖以及錯賬的幾種更正方法等圖表，并按財政部要求，在財會模擬室內(nèi)掛上，會計員上崗要求及會計法則、會計制度等。這些圖表上墻，能使學生一進到這個財會模擬室有一種身臨其境的感覺，同時，這些圖表對學生實習應起到一個提示引導的作用。同學們能一目了然，這樣就進一步加深了同學們的印象，鞏固了課堂所講述的理論知識。
第三個步驟：搜集資料。我們搜集了這個明星企業(yè)十一月份和十二月份兩個月的會計核算資料，這兩個月的資料比較完整、系統(tǒng)，而且又是年末的資料，便于結(jié)轉(zhuǎn)，對學生實習非常有益。
第四個步驟：整理和重新編寫資料。我們復制和抄錄下來的原始資料，有的重復，有的零碎，需要重新編寫一套適合學生實習用的一套完整的、不重復的業(yè)務(wù)資料。
實習是職業(yè)中專教學的重要組成部分，實習場所是學校的教學設(shè)施之一，是專業(yè)課的實習課堂，財會模擬室的組建與發(fā)展，對近幾年財會專業(yè)的實習起到了巨大的作用。四平市經(jīng)濟貿(mào)易學校為配合學生實際操作能力的提高，又組建了多媒體會計電算化教室，利用會計軟件進行會計業(yè)務(wù)核算，更進一步促進財會專業(yè)的教學實踐。把教育、教學、實習、實踐形成“一體化”教學模式，學生能學以致用，也為我國高技能人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
