一、引言
在第一節(jié)講授會計(jì)專業(yè)英語課時(shí),筆者曾這樣形容會計(jì)專業(yè)英語:“Accounting is difficult, and English is difficult. They are two(too)difficult.”。會計(jì)專業(yè)英語是難上加難,但是作為新時(shí)代會計(jì)專業(yè)的合格人才,會計(jì)專業(yè)英語又是必備的知識之一?！癆ccounting is the language of business”這是全世界都認(rèn)可的一句話。中國作為經(jīng)濟(jì)大國,在國際經(jīng)濟(jì)中的地位也越來越重要,英語不只在生活中,在社會工作中的重要性也越加明顯。對英語在我國教育中的重要性也得到了充分的肯定,特別是在高等教育階段,幾乎所有的專業(yè)都設(shè)立了相應(yīng)的專業(yè)英語課程。
現(xiàn)在外語好、懂專業(yè)人才的需求已上升為一種國家需求。為了培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展的綜合型人才,高校也都明確了英語在教學(xué)中的重要性,許多高校會計(jì)專業(yè)都將會計(jì)英語作為專業(yè)必修課程。在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院07版的人才培養(yǎng)方案中,明確指出會計(jì)專業(yè)英語作為必修課程,要從理論和實(shí)務(wù)兩方面培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)英語能力。會計(jì)專業(yè)英語課程目的是學(xué)生通過兩種語言的協(xié)調(diào)運(yùn)用更好地掌握會計(jì)專業(yè)知識,同時(shí)也希望通過會計(jì)專業(yè)英語課程使學(xué)生能初步掌握如何通過英文相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀及時(shí)了解專業(yè)發(fā)展的動態(tài)。
二、會計(jì)專業(yè)英語的重要性
1.會計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)的重要地位。毋庸置疑,隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和會計(jì)準(zhǔn)則的國際趨同,要求會計(jì)人才應(yīng)具備一定的國際化思維,熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則,具有進(jìn)行國際會計(jì)文化交流的能力。高校的各個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn),每個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域代表的含義都是不同的。單純的大學(xué)英語課程強(qiáng)調(diào)的是語言的學(xué)習(xí),與專業(yè)知識聯(lián)系甚少。很多會計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)課程和英語都不錯(cuò),但是對相關(guān)的專業(yè)英語知識確知之甚少。學(xué)生在以后實(shí)際工作中,如果遇到英語環(huán)境,很難運(yùn)用專業(yè)知識。因此,有必要開設(shè)會計(jì)專業(yè)英語課程,使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)英語知識,為以后的工作或進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。
2.會計(jì)專業(yè)英語的重要性已經(jīng)得到了社會的肯定。從2007年開始,中國注冊會計(jì)師考試中,就將英語作為會計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)成本管理的附加題并計(jì)入總成績,同時(shí)開設(shè)專業(yè)英語測試。為了迎合國際化會計(jì)的需求,我國已經(jīng)逐漸提高了對會計(jì)人才英語能力的要求。許多高校還專門開設(shè)國際會計(jì)、涉外會計(jì)等涉外型的會計(jì)專業(yè)或課程,目標(biāo)是培養(yǎng)出具備國際相關(guān)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能的人才,同時(shí)具備熟練運(yùn)用專業(yè)英語從事專業(yè)工作的能力。
由此可見,會計(jì)專業(yè)英語對于學(xué)生而言,不論是從理論上,還是實(shí)務(wù)中都是非常重要的。
三、會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題
1.會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)不明確。會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)不能簡單地理解成教授會計(jì)的英文單詞,或用英文講會計(jì)知識。會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生利用會計(jì)中文知識進(jìn)行英語交流的能力。能讀懂英文的專業(yè)文獻(xiàn),并能用英文解決相關(guān)的專業(yè)問題。很多高校認(rèn)為會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)就是用英語講授會計(jì)內(nèi)容,把是否采用英語教學(xué)作為評價(jià)會計(jì)專業(yè)英語課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)。會計(jì)專業(yè)英語或是成為會計(jì)課程的延伸,或是成為英語課程的延伸,完全沒有體現(xiàn)出綜合性。沒有自己的教學(xué)特點(diǎn),很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無法達(dá)到預(yù)期的效果。
2.會計(jì)專業(yè)英語對學(xué)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。會計(jì)專業(yè)英語教學(xué),不僅對教師的英語水平和會計(jì)知識水平提出了較高的要求,對學(xué)生來講也是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。由于現(xiàn)在的大學(xué)生基本上還無法擺脫“啞巴英語”,這使得在會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)中師生之間的交流存在困難,而且專業(yè)知識本身具有相當(dāng)?shù)碾y度,使得學(xué)生對會計(jì)專業(yè)英語有一種望而生畏的感覺。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不是很高,往往開始幾堂課學(xué)習(xí)的積極性較高,時(shí)間一長,隨著課程難度的深入,就喪失了持久學(xué)習(xí)的動機(jī)與興趣。甚至很多學(xué)生往往將課本當(dāng)成英語的閱讀理解,學(xué)習(xí)的重心偏向了單純的英語理解,而忽略了自己的會計(jì)專業(yè)知識。這些情況的出現(xiàn)違背了會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)。
3.教師成為會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的關(guān)鍵問題。教師在教學(xué)過程的重要性時(shí)不言而喻的。會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)對教師的要求比較高,要求教師不僅有全面的會計(jì)專業(yè)知識,還必須具備扎實(shí)的英語交際能力,要能夠流利地運(yùn)用英語表述專業(yè)知識、解析專業(yè)詞匯。目前,教師大都具備扎實(shí)的專業(yè)知識,但缺少專業(yè)知識與英語交叉融合,不能全面駕馭英語。在會計(jì)專業(yè)英語課堂上,英語作為一種表達(dá)工具,要求教師的外語水平不僅可以講授課程,還能講解、辨析、例證會計(jì)專業(yè)內(nèi)容,并開展相關(guān)會計(jì)實(shí)務(wù)的教授。但多數(shù)教師讀懂專業(yè)英語教材不難,而用英語講解、論證和答疑的困難卻很大。
4.教材選用存在較大困難。會計(jì)專業(yè)英語的教材選用是非常重要的。原版教材雖然是一種很好的選擇,通過學(xué)習(xí)原版教材,學(xué)生可以接觸到“原汁原味”的英語。但是,我國的會計(jì)體制和會計(jì)處理程序和歐美國家還存在較大差異。學(xué)生學(xué)過之后會對專業(yè)知識產(chǎn)生一些混淆,而且也無法應(yīng)用于實(shí)務(wù)中。此外,由于文化差異,國外教材的編寫體系和編寫形式都與國內(nèi)的教材存在差異,學(xué)生需要更長的時(shí)間去適應(yīng)國外的教材;國內(nèi)的教材又普遍將會計(jì)專業(yè)英語定位于財(cái)務(wù)會計(jì),許多學(xué)生就曾經(jīng)反映會計(jì)專業(yè)英語教材是一本英文版的財(cái)務(wù)會計(jì)。選擇合適的英文教材是會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)中首先要解決的問題之一。
四、針對相關(guān)問題的建議
1.明確符合會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不同決定了不同的教學(xué)目標(biāo)。會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)也不例外,根據(jù)會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn),制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是非常重要的。
要根據(jù)商院學(xué)生的實(shí)務(wù)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn),將培養(yǎng)目標(biāo)定為培養(yǎng)掌握國內(nèi)會計(jì)專業(yè)知識,也能了解國際會計(jì)慣例的復(fù)合型人才或培養(yǎng)具備國內(nèi)會計(jì)專業(yè)知識,又能讀懂涉外的財(cái)務(wù)會計(jì)信息的國內(nèi)財(cái)會人才。會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生能掌握某一具有代表性的發(fā)達(dá)國家(如美國、加拿大)會計(jì)慣例和具體做法,使學(xué)生能基本掌握我國與發(fā)達(dá)國家會計(jì)慣例的異同之處,能看懂國外的相關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)信息,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.在全面考慮學(xué)生專業(yè)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)。會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的目標(biāo),首先是會計(jì)的專業(yè)教學(xué)而不是英語語言教學(xué)。因此,會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生基本掌握財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、審計(jì)等相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在授課初期,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整授課內(nèi)容的難易程度,由淺入深。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué),應(yīng)該從學(xué)生普遍熟悉的基礎(chǔ)會計(jì)知識逐漸拓展到財(cái)務(wù)管理等較難較深的專業(yè)知識。通過會計(jì)專業(yè)英語課程,加深學(xué)生對已學(xué)的專業(yè)知識的了解,同時(shí)了解國外會計(jì)專業(yè)的先進(jìn)理念、會計(jì)專業(yè)未來發(fā)展趨勢。同時(shí),應(yīng)注意向?qū)W生講明國內(nèi)外會計(jì)方面的差異,避免學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的混淆。
3.培養(yǎng)適合的教師,并配備充分的教學(xué)資源。會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)過程中,教師的作用更加突出。會計(jì)專業(yè)英語本身就是會計(jì)和英語兩門學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。因此,要求教師不僅要具備全面、深入的會計(jì)專業(yè)知識,同時(shí)也要具備優(yōu)秀的英語能力,能夠用英語對會計(jì)專業(yè)知識進(jìn)行教授。在教學(xué)過程中不能只局限于選定的教材,應(yīng)該廣泛閱讀會計(jì)相關(guān)方面的原文教材和相關(guān)書籍文獻(xiàn)。此外,教師要對外國文化有足夠的了解,了解東西方文化差異,便于豐富教學(xué)內(nèi)容,更好地解決學(xué)生的問題。
教學(xué)資源也是完成會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵要素之一,任何專業(yè)的教學(xué)都需要配備相應(yīng)的教學(xué)資源,會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)也不例外。在漢語環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習(xí)厚重的英文教材是很困難的。在教學(xué)過程中,教師可以向?qū)W生提供與課堂內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,推薦與課程相關(guān)的書籍。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施向?qū)W生展示會計(jì)專業(yè)英語的魅力,同時(shí)還可以建立相關(guān)的BBS和博客論壇供師生之間進(jìn)行交流。
4.選擇符合教學(xué)目標(biāo)、適合學(xué)生的教材。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,合適的教材是實(shí)施會計(jì)專業(yè)英語教學(xué)的必要條件。目前,大部分高校都認(rèn)為原版教材比較好,筆者認(rèn)為這種認(rèn)識存在很大的盲目性。應(yīng)該全面考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況,以及教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)。特別是學(xué)生的接受能力應(yīng)作為選取教材時(shí)首先要考慮的問題,盲目地選用原版教材只會增大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度以及教學(xué)難度。
目前,會計(jì)專業(yè)英語教材主要是國內(nèi)相關(guān)優(yōu)秀學(xué)校出版的英文教材和國外原版教材。國內(nèi)的英文教材的編寫思路符合中國人的思維習(xí)慣,比較符合國內(nèi)的實(shí)際情況,這些教材都是在參考了相當(dāng)多的國外原版教材的基礎(chǔ)上編著的。例如,李少華教授編著的《會計(jì)英語》具有很高的綜合性,教材內(nèi)容豐富,幾乎涵蓋了會計(jì)專業(yè)所有重點(diǎn)知識。如果選用國內(nèi)的教材,學(xué)生學(xué)習(xí)起來會容易一些,但是會走入一個(gè)誤區(qū),覺得會計(jì)專業(yè)英語是英文版的會計(jì)教材,缺乏學(xué)習(xí)興趣。相對而言,原版教材比較能吸引學(xué)生的眼球。國外的原版教材對相關(guān)會計(jì)知識的介紹比較全面并附有相當(dāng)多的案例,還介紹了相關(guān)專業(yè)前沿問題的研究。學(xué)生從中可以領(lǐng)略到英語和會計(jì)的完美結(jié)合,同時(shí)也可以了解到會計(jì)專業(yè)前沿問題的發(fā)展動態(tài)。但是,由于文化差異和思維差異以及相關(guān)會計(jì)認(rèn)識的差異,學(xué)生可能覺得原版教材很難理解,教學(xué)的難度更大。
綜上所述,會計(jì)專業(yè)英語課程是一門綜合性非常強(qiáng)的課程,它對教師和學(xué)生的要求比較高。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該考慮的更全面一些,才能夠更好地開展會計(jì)專業(yè)英語的教學(xué)活動。
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