《成本會計(jì)》課是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門主干課程, 它和《基礎(chǔ)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等專業(yè)課一樣在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位。如何達(dá)到成本會計(jì)這門課程的教學(xué)目標(biāo), 即通過該門課程的學(xué)習(xí), 使學(xué)生掌握成本會計(jì)的基本理論和方法、學(xué)會各種分析方法的應(yīng)用技能和技巧、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力, 是從事成本會計(jì)教學(xué)必須思考的問題。我縣職教事業(yè)發(fā)展較快, 財(cái)會教師數(shù)量眾多, 縣職教中心經(jīng)常舉辦教研會, 在與其他教師的探討時(shí)發(fā)現(xiàn)成本會計(jì)教學(xué)中普遍存在以下幾個方面的問題。教學(xué)內(nèi)容狹窄。在教學(xué)過程中, 大部分的老師傾向于詳細(xì)講述成本核算內(nèi)容而對成本管理的內(nèi)容則講述很少, 使學(xué)生在學(xué)完這門課程之后, 感受最深的是成本計(jì)算和核算, 對成本會計(jì)缺乏整體、完整的感覺。教學(xué)方法簡單。目前, 在成本會計(jì)教學(xué)過程中, 教學(xué)方法還是采用“單純、傳統(tǒng)的以教師為中心”的單向式的灌輸式教學(xué)方法, 這種傳統(tǒng)教學(xué)方法很難適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代會計(jì)教學(xué)的需要。教學(xué)手段落后。教師受條件限制, 仍就使用黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段。而成本會計(jì)課涉及的表格很多, 不可能將所有成本表格一一在黑板上板書進(jìn)行講解, 教師只能一味地從書本上針對表格解釋某些數(shù)據(jù)在各表格中的關(guān)系, 不但學(xué)生聽起來乏味, 教師有時(shí)也會有厭煩情緒。教學(xué)能力不足。成本會計(jì)教師水平參差不齊, 他們?nèi)狈φ鎸?shí)的感受, 不能靈活運(yùn)用相應(yīng)的案例, 缺少舉一反三的能力, 難以調(diào)動學(xué)生的積極性, 使得教學(xué)效果不佳。針對上述現(xiàn)狀, 本人談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的體會。
1 重視第一節(jié)課, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)是否有興趣、有強(qiáng)烈的求知欲, 第一節(jié)課非常重要。在第一課教學(xué)中, 我們可通過問題設(shè)置情境,如引入三個問題即為什么要學(xué)習(xí)“成本會計(jì)”( 即成本會計(jì)的目標(biāo)、作用) ？什么是成本會計(jì)( 即成本會計(jì)的內(nèi)涵、本質(zhì)) ？怎樣做好成本會計(jì)工作( 即成本會計(jì)的步驟、方法) ？換句話說,“為什么？是什么？怎么做？”。這些問題就是“成本會計(jì)”課程教學(xué)中的最核心、最本質(zhì)的問題。同時(shí)說明全書的內(nèi)容就是對這三個問題的回答,從而調(diào)動學(xué)生的注意力。此時(shí)還可通過多媒體課件以某一單位的成本資料為例展示其操作結(jié)果, 從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。
2 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念, 變被動接受為主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差, 教師在教學(xué)中應(yīng)注重逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生思考, 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于提出問題, 可先由學(xué)習(xí)小組一起合作討論, 重要、難懂的內(nèi)容再由老師點(diǎn)撥評價(jià)。如: 在講解主要產(chǎn)品成本報(bào)表時(shí), 可先由學(xué)生根據(jù)課本的說明試著填寫一張報(bào)表, 再由學(xué)生提出存在問題。這樣讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí), 不僅能夠保證學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo), 還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技能,為獨(dú)自學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓他們意識到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人, 教師只是引導(dǎo), 從而變被動的接受為主動的學(xué)習(xí)。
3 講透講活理論, 打下扎實(shí)基礎(chǔ)總體上來講, 在《成本會計(jì)》課中計(jì)算和習(xí)題占了大部分比例, 但在教學(xué)中不能因此偏廢了對理論的講解。因?yàn)橥ㄟ^例題可以教給學(xué)生怎樣做, 而通過理論的講解能夠告訴學(xué)生為什么這樣做, 把理論講清楚了, 才能使學(xué)生對計(jì)算方法有更好的理解, 做到知其然, 更知其所以然, 從而提高教學(xué)的效率和效果, 起到事半功倍的作用。比如在第二章中,“正確劃分各種費(fèi)用界限”這是一個非常重要的理論問題, 它實(shí)際上暗含了成本會計(jì)核算程序的線索, 把這一理論講清楚, 有助于學(xué)生理解成本計(jì)算的過程和方法, 能夠在頭腦中對成本計(jì)算的步驟形成一個清楚地認(rèn)識和系統(tǒng)地把握, 為學(xué)習(xí)后面章節(jié)作了極好的鋪墊。
4 教學(xué)形式多樣, 提高教學(xué)效果成本會計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程, 和企業(yè)的生產(chǎn)工藝聯(lián)系非常密切, 但是大多數(shù)同學(xué)對這些生產(chǎn)工藝知之甚少, 案例分析和實(shí)地參觀可以適當(dāng)彌補(bǔ)。在《成本會計(jì)》課中引入案例教學(xué)的做法目前尚不普遍。將典型案例引入教學(xué), 把課堂教學(xué)、理論教學(xué)、方法教學(xué)與案例分析相結(jié)合, 可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野和思維空間。運(yùn)用案例教學(xué)關(guān)鍵在于選取適當(dāng)?shù)陌咐? 如在講成本會計(jì)工作的組織原則這部分內(nèi)容時(shí), 教師可以列舉當(dāng)?shù)乇娝苤囊患掖笾行推髽I(yè)為例, 也可由學(xué)生搜集自己所了解的企業(yè), 由師生共同創(chuàng)造案例。這對發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性起到很大的促進(jìn)作用。另外, 可在教學(xué)初期安排8 個課時(shí)去當(dāng)?shù)匕l(fā)展前景較好的一、兩個企業(yè)進(jìn)行參觀, 熟悉生產(chǎn)流程。參觀的目的是讓學(xué)生對企業(yè)的生產(chǎn)流程有一個感性認(rèn)識, 這樣對學(xué)習(xí)很有好處。在參觀完之后就進(jìn)入了正式講述階段, 可以通過多媒體和案例教學(xué)方式, 同時(shí)采用被參觀企業(yè)的資料和實(shí)例進(jìn)行講述, 這樣就更具有針對性, 學(xué)生接受起來比較容易, 教學(xué)效果也比較好。
5 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié), 強(qiáng)化學(xué)生動手能力成本會計(jì)課程練習(xí)量較大, 需掌握的計(jì)算方面的知識點(diǎn)較多, 在整個教學(xué)過程中應(yīng)做到充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性, 注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)。如課堂自我測試、課后作業(yè)和模擬實(shí)務(wù)操作等形式。這三種形式所起的作用各有不同, 可以互相配合, 起到相輔相成的效果。課堂自我測試即在每次課結(jié)束之前,利用5 分鐘左右的時(shí)間, 將本堂課講授的重點(diǎn)內(nèi)容以自測題的形式讓學(xué)生做一下,自我測試題的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,掌握教材內(nèi)容所依靠的最主要手段, 通過課后作業(yè), 可以使學(xué)生全面地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。通過模擬實(shí)務(wù)操作來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手能力, 能夠使學(xué)生熟悉成本核算業(yè)務(wù)的發(fā)生環(huán)節(jié)及其相關(guān)的原始證明, 培養(yǎng)學(xué)生確認(rèn)和計(jì)量各種成本、費(fèi)用項(xiàng)目的能力, 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,彌補(bǔ)理論教學(xué)難以真實(shí)展現(xiàn)各種費(fèi)用項(xiàng)目的發(fā)生環(huán)節(jié)及其相關(guān)原始證明的不足。當(dāng)然, 成本會計(jì)教學(xué)改革不是一朝一夕的事情, 需要全體教育工作者的共同努力才能達(dá)到完善的程度。成本會計(jì)論文以上只是我在教學(xué)中的一些比較淺顯的認(rèn)識, 在日后的教學(xué)服務(wù)過程中還需要更進(jìn)一步的改進(jìn)教學(xué)方法, 提高教學(xué)效果。
