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Spreadsheet教學(xué)法在高校財務(wù)管理教學(xué)改革中的應(yīng)用探討

財務(wù)管理是大學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的主干課程之一,其理論性、實踐性特別是操作性很強。深入探討和研究該課程的教學(xué)方法,不僅是扎實完成教學(xué)計劃、滿足教學(xué)大綱的要求,也是為培養(yǎng)既有理論知識又有實踐能力的創(chuàng)新型財務(wù)管理人才打下堅實的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)法面臨著挑戰(zhàn)。本文主要結(jié)合Spreadsheet教學(xué)法,對財務(wù)管理課程教學(xué)改革進行探討。
 ?。?Spreadsheet教學(xué)法介紹
  隨著計算機軟件的飛速發(fā)展,電子表格軟件以其友好的操作界面和強大的數(shù)據(jù)分析功能在企業(yè)和大學(xué)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。利用電子表格軟件進行管理和決策已成為企業(yè)管理人員日常工作的一部分。正是意識到電子表格軟件在大學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的廣闊前景,Spreadsheet教學(xué)法近年來在美國各大學(xué)管理科學(xué)中得到了全面推廣。Spreadsheet教學(xué)法是在Excel(或其他電子表格軟件)下將所需解決的問題進行描述與展開,然后建立數(shù)學(xué)模型,并使用Excel的函數(shù)和命令進行預(yù)測、決策、模擬、優(yōu)化等運算與分析。由于該方法簡明直觀。特別有利于那些注重應(yīng)用的企業(yè)管理人員以及MBA學(xué)生的學(xué)習(xí),從而為企業(yè)決策人員和財務(wù)管理人員掌握與應(yīng)用管理科學(xué)和財務(wù)管理知識開辟了一個廣闊的前景。同時,該方法合理充分利用Excel的繪圖功能,可以非常直觀地展示數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,也為財務(wù)類專業(yè)的學(xué)生提供了解決實際問題的直觀工具。與現(xiàn)有教學(xué)法比較,Spreadsheet教學(xué)法實際上體現(xiàn)出了完全不同的教學(xué)思路。Spreadsheet教學(xué)法教授學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是如何建模以及如何應(yīng)用于實際問題,而不是模型的算法與公式推導(dǎo)。Spreadsheet教學(xué)法在教學(xué)過程中可以運用大量的實際案例,以訓(xùn)練學(xué)生對復(fù)雜的實際問題進行分析與建模的技術(shù)與能力。當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)法在為講解某財務(wù)問題進行煩瑣的計算而絞盡腦汁時,Spreadsheet教學(xué)法已經(jīng)利用財務(wù)數(shù)據(jù)輕松計算出結(jié)果并繪制出圖表了。
 ?。?Spreadsheet教學(xué)法在財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用實例
  下面以經(jīng)濟批量控制為例來說明Spreadsheet教學(xué)法在財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用。經(jīng)濟批量是指一定時期儲存成本和訂購批量總和最低的采購總量。訂購的批量大會使儲存成本上升,但由于訂貨次數(shù)減少,則會使訂貨成本降低。反之,如果降低訂購批量,可降低儲存成本,但由于訂貨次數(shù)增加,會使訂貨成本上升。存貨控制的目的,就要尋找這兩種成本總數(shù)最低的訂購批量,即經(jīng)濟訂購批量。
  假設(shè)某公司全年需要零件2 000件,每訂購一次的訂貨成本為600元,每件年儲存成本為10元。問最優(yōu)經(jīng)濟訂購批量是多少?并分析最優(yōu)經(jīng)濟訂購批量隨訂貨成本和單位年儲存成本怎樣變化的?
  基于Spreadsheet教學(xué)法的步驟如下:
 ?。ǎ保?首先在Excel中建立模型(如圖1所示)。表1 B列中采購數(shù)量=年采購量/年采購批次,C列中平均存量=采購數(shù)量/2,D列中存儲成本=平均存量*單位儲存成本,E列中采購成本=年采購批次*訂貨成本,F列中總成本=存儲成本+采購成本。各列公式類似,在表1第14行中給出了13行中對應(yīng)單元格中的公式。值得注意的是表1中17行和19行中使用了Excel窗體中的滾動條。它們分別用來調(diào)整定貨成本和單位儲存成本。表1第17行中的滾動條設(shè)置如圖1所示。
 ?。ǎ玻?利用Excel表格中的計算結(jié)果,可以繪制存儲成本、采購成本和總成本隨采購批次變化的圖表(見圖2)。
 ?。ǎ常?點擊影響定貨成本或單位儲存成本的滾動條時,同學(xué)們將會看到數(shù)據(jù)和圖表的動態(tài)改變。這種動態(tài)的改變將極大地提高課堂的互動性和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
  當(dāng)用Spreadsheet教學(xué)法對經(jīng)濟批量控制問題講解到這里時,同學(xué)們應(yīng)該被建模思路的清晰、計算的快速準(zhǔn)確形象的圖表和可以調(diào)節(jié)的滾動條所吸引。
 ?。?結(jié)論與建議
  采用 Spreadsheet教學(xué)法,可以使得財務(wù)管理易于被理解與掌握,尤其對于非財務(wù)管理專業(yè)具有特別重要的意義;同時,它將有利于財務(wù)管理理論與實踐的結(jié)合,有利于財務(wù)管理的推廣與應(yīng)用。因此提出以下建議:
 ?。ǎ保?建議在非財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中,改革當(dāng)前理論與實踐相脫離的教學(xué)法,全面引入Spreadsheets教學(xué)法;
 ?。ǎ玻?在財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中,部分引入Spreadsheets教學(xué)法,以利于提高學(xué)生解決實際問題的能力;
  (3) 在企業(yè)決策人員與管理人員中,采用Spreadsheets教學(xué)法,大力推廣管理科學(xué)的理論與方法,以提高我國企業(yè)現(xiàn)代化財務(wù)管理水平。
  總之財務(wù)管理理論與實踐的緊密結(jié)合,將使財務(wù)管理成為真正指導(dǎo)實踐的科學(xué)。


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