高校 財務人員 會計職能
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校資金來源渠道的增加，高校資金量逐年增加，高校財務工作的內(nèi)容也越來越豐富。財務工作不再是做預算、撥款、報賬、收學費、發(fā)工資等等這么簡單。財務工作是一項專業(yè)技能較強的工作。不管是校領導還是上級主管部門都十分重視高校的財務管理工作。作為一名高校財務人員，如何才能充分的發(fā)揮會計的反映、監(jiān)督和參與決策的職能呢？筆者認為應該從以下四個方面做起。
一、加強職業(yè)道德教育，保持一流的職業(yè)道德水平
會計職業(yè)道德是一名財務人員所應具備的最基本的素質(zhì)，失去它就無從談起財務工作質(zhì)量和會計信息質(zhì)量。作為一名優(yōu)秀的財務人員不僅要有一流的專業(yè)知識，更要有一流的職業(yè)道德水平。行為是由思想支配的，只有正確的思想才會有正確的財務行為。在新的歷史時期，我們尤其要加強財務人員的職業(yè)道德教育，為大家在思想上筑牢防線，堅持良好的工作作風，堅持熱忱高校的服務理念，堅持實事求是，堅持講原則、講正氣，同事間互幫互助，科室之間密切配合，努力營造一種和諧的工作氣氛，才能形成合力，將財務工作做得更好。
二、加強業(yè)務學習，規(guī)范會計核算，保持財務工作的生機與活力
業(yè)務學習不單單是指會計知識的學習，還包括對國家及地方的各項財稅法規(guī)、學校的各項制度規(guī)定、現(xiàn)代管理知識、計算機及網(wǎng)絡知識等。業(yè)務學習對不同年齡層次，不同學歷背景的會計人員都非常重要的意義，通過業(yè)務學習，可以使大家的思想認識得到統(tǒng)一， 它對于高校財務工作的持續(xù)發(fā)展，高校會計核算工作的規(guī)范起著非常重要的作用。
?。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務學習，可以促進對新員工的培訓，使他們盡快成長為高校財務工作的骨干力量
為了高校財務工作的有序開展和財務工作可持續(xù)發(fā)展的需要，高校財務部門幾乎每年都有高學歷的新員工加入。這些新員工有著良好的專業(yè)背景和較高的理論水平，缺少的是專業(yè)知識和會計實務的融合和實踐經(jīng)驗。高校的會計核算有著其獨特性，在現(xiàn)行的會計制度下， 高等學校的會計核算以收付實現(xiàn)制為核算基礎，具體核算分為資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入、支出五大塊。即便是會計專業(yè)的學生，學過許多會計知識，但是對于真正高校會計實務的處理還是需要認真的學習，才能盡快適應崗位要求。就筆者本人而言，回想十年前，剛參加工作時，從各項財務規(guī)章制度的學習，到原始憑證的審核、記賬憑證的制作、會計科目到科目編號轉換，會計科目核算內(nèi)容的領悟，都經(jīng)過了相當長的一段時間。這期間，除了個人努力學習業(yè)務知識外，遇到不懂的問題虛心向年長同事請教，或者多查賬，都是一個不錯的學習業(yè)務知識的途徑，可以幫助新員工很快度過適應期，實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，盡快成長為財務工作的骨干力量。
（二）加強業(yè)務學習，統(tǒng)一認識，使會計核算更加規(guī)范
在日常財務工作中，我們經(jīng)常還會遇到這樣的問題，會計人員在編制會計憑證時，由于每個人對會計科目核算內(nèi)容的理解不同，所選擇的會計科目也會有所不同。以“會議費”科目為例， 單從字面意思理解，我們很容易會將教師出差參加研討會的費用在此科目列支，然而，根據(jù)支出經(jīng)濟分類科目使用說明來看，“會議費”反映會議中按規(guī)定開支的房租費、伙食補助費以及文件資料的印刷費、會議場地租用費等。所以，“會議費”應該核算的是本單位承辦的大型會議支出，而非本單位職工去參加外單位主辦的會議支出。我們可以通過業(yè)務學習，將工作中遇到的新問題加以討論，對新增專項經(jīng)費的使用范圍加以通告，對會計人員日常工作中可能容易出錯的地方加以強調(diào)和提醒，以達到會計核算更加規(guī)范的目的。
三、以預算為依據(jù)，履行監(jiān)督功能
預算是確保一個單位目標完成和經(jīng)濟秩序正常運轉的重要保證。必須樹立剛性預算的意識。會計人員在制作記賬憑證時，可以根據(jù)系統(tǒng)提示，對原始憑證加以審核，予以報銷，確保每一筆開支符合預算、符合政策規(guī)定。受系統(tǒng)的控制，超預算經(jīng)費都將無法報銷。超預算的單位只能根據(jù)實際情況，打追加預算報告，經(jīng)校長和財務處處長審批后，另行安排經(jīng)費才能予以報銷。
四、提高財務管理和分析能力，為領導決策提供必要的數(shù)據(jù)支持
高校的財力狀況和財務管理的水平對學校的發(fā)展有重要的影響。財務分析工作在學校的改革和發(fā)展過程中扮演著越來越重要的角色。為了滿足領導了解財務運行狀況的需求，可以從最簡單的整體財務狀況介紹，到資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入、支出兩年對比分析，再到財務風險和財務績效分析，逐步深入，使領導能夠清楚的了解學校財務運行狀況。特別是近兩年，學校正處在發(fā)展變革的關鍵時間，對于財務分析和財務管理水平的提升需求越來越高，一方面，財政出臺政策化解地方高校債務，各高校積極籌措資金化解債務，同時還得保證量力而行，不能因為化債而影響了學校資金鏈的正常運轉，所以自籌化債前得財務分析及預測得準確性就顯得尤為重要。另一方面，化債工作完成后，學校生均經(jīng)費撥款大幅增加，學校需要在財務分析的基礎上，修訂原有的財務管理模式，充分調(diào)動二級學院的積極性，使學校發(fā)展步入一片新境界。此時此刻，作為一名高校財務人員，強烈的使命感和責任感驅(qū)使我們要加強財務管理方面知識的學習，努力使自己的財務管理能力和水平符合事業(yè)的要求，成為財務管理方面的行家里手，并利用自己掌握的財務信息和知識，深入分析和預測，為領導的管理和決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
