□ 文 仲春梅 張建偉
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今年2月15日,財政部發(fā)布了38項具體會計準則，自2007年1月1日起在上市公司范圍內施行，鼓勵其他企業(yè)執(zhí)行。勿庸置疑,新會計準則的發(fā)布實施，對于完善市場經濟體制、提高我國對外開放水平都具有重大意義。同時，新會計準則的發(fā)布與實施，對會計教學提出了新的要求，對現(xiàn)有會計教學的一些問題需要進行相應改進。
1.師資水平難以馬上適應新準則體系要求
我國新會計準則體系的建立，實現(xiàn)了我國會計準則建設新的跨越和突破，具有如下特點：（1）觀念新———強化了為投資者和社會公眾提供決策的有用會計信息的新理念；（2）國際趨同性———實現(xiàn)了與國際會計慣例的趨同；（3）全面性———首次構建了比較完整的有機統(tǒng)一體系；（4）借鑒性———為改進財務報告準則提供了有益的借鑒。新會計準則既有普通適用的一般業(yè)務準則，又有兼顧特色的特殊行業(yè)或業(yè)務準則，還有專門規(guī)范財務報告問題的報告準則。如此大的變化，可謂我國會計史上的一次重大變革。如果我們的會計教師還停留在20世紀90年代“兩則”、“兩制”水平上，就很難適應社會主義市場經濟發(fā)展的需要，這是擺在每個會計教師面前不可回避的重要問題。
2．現(xiàn)有教材急待更新
按照教育部有關規(guī)定，大部分財經院校均已采用近三年出版的優(yōu)秀教材，隨著新會計準則的頒布實施，這些原來的優(yōu)秀教材的“光環(huán)”逐漸隱去，會計教學急需符合新會計準則要求的新教材。由于時間原因，新教材不可能馬上走進課堂，原有教材繼續(xù)使用，這給課堂教學帶來暫時性的困難。
3．教學大綱需要重新修訂
現(xiàn)有教學大綱是按照舊會計準則和會計制度制訂的，新會計準則的頒布和實施，使會計教學體系和內容發(fā)生重大變化，需要在新會計準則框架下重新修訂會計專業(yè)教學大綱，這也是有關部門亟待考慮的問題。
針對上述問題，我們應采取積極的應對措施。
1．創(chuàng)新學習，更新知識
會計教育是一種終身教育，每個會計工作者都要樹立終身學習的思想。特別是作為會計教師，責任重大。會計教師掌握的會計知識，既要新，又要準，否則誤人子弟，后果不堪設想。我們應該做的是，認真學習，并參加權威機構組織的會計培訓，將新會計準則的知識體系梳理清楚、理解透徹，對照差異寫出讀書筆記，為教學做好知識儲備，并不斷通過《會計研究》、《財會信報》等專業(yè)報刊獲取新消息。
2．整理教材，制訂大綱
根據(jù)新準則的體系要求，對現(xiàn)有教材進行認真整理，確定哪些內容已刪除，哪些內容需增加，理出頭緒，編寫教學大綱，并付諸課堂實踐。對于已開設過《基礎會計》、《財務會計》等課程的04級、05級、06級學生，首先進行新會計準則培訓，培訓時間依據(jù)所學內容具體確定。對于已學內容中不全面的予以補充，課本表述與新準則不一致的予以更正，重點問題詳細講解。培訓后再按新的教學大綱學習新的會計課程。
3．編寫新教材
通過以上研讀、對比、制訂大綱、糾正偏差等一系列活動，教師對新會計準則的理解已達到一定層次，應在此基礎上進行歸納和整理，按照新準則的內容體系，結合學生實際情況，組織富有經驗的骨干教師編寫新教材，以滿足課堂教學需要，并在教學實踐中不斷完善。當然，如果此時已有規(guī)范、權威的新教材出現(xiàn)，應優(yōu)先選用。
