摘 要：本文以廈門大學(xué)校園文學(xué)電子雜志為研究對(duì)象，從存在意義、制作到發(fā)行、存在問題等方面對(duì)其生存現(xiàn)狀進(jìn)行全面剖析，進(jìn)而提出校園文學(xué)電子雜志的發(fā)展策略，以便使校園電子雜志發(fā)揮其特有的載體作用。
關(guān)鍵詞：文學(xué)電子雜志 制作團(tuán)隊(duì) 推廣 文章質(zhì)量 讀屏 互動(dòng) 資源整合
高校文學(xué)刊物作為一種特殊的文化載體，是高校文化傳播不可缺失的一部分，它可以從某個(gè)角度反映出一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生德、智培養(yǎng)的重視程度。高校文學(xué)刊物越是盛行，其學(xué)生的個(gè)性就得到了更好的施展?？v觀高校文學(xué)刊物，基本上是由學(xué)生自主發(fā)起、自主編輯、自主制作、自主發(fā)行的，從其歸屬情況來看，以?？?、院刊、學(xué)生會(huì)刊物、社團(tuán)刊物為多數(shù)?，F(xiàn)今，大學(xué)生們對(duì)待校園文學(xué)刊物的態(tài)度已經(jīng)開始呈現(xiàn)消極態(tài)勢(shì)，因此，就很有必要對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的新媒體表現(xiàn)方式進(jìn)行一個(gè)調(diào)研，探尋如何使文學(xué)電子雜志在校園文化中產(chǎn)生源遠(yuǎn)流長的影響。
一． 文學(xué)電子雜志生存現(xiàn)狀
（一） 高校文學(xué)電子雜志存在背景
電子雜志興起初期，多家大型電子雜志發(fā)行平臺(tái)迅速崛起，風(fēng)靡一時(shí)的ZINECHINA、XPLUS、ZCOM、POCO相繼包裝上線。電子雜志的風(fēng)潮席卷了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，無數(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資商看到了隨風(fēng)而來的商機(jī)。大學(xué)生們對(duì)新興事物總是充滿著好奇心和包容心。他們是一群與時(shí)俱進(jìn)的先行者，再由于他們大部分人對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熟練掌握，電子雜志也就很快融入他們的生活。又因?qū)W生出版刊物缺乏資金，文學(xué)電子雜志具有制作成本低且發(fā)行成本低的特點(diǎn)，電子雜志也就成為了大學(xué)生喜聞樂見的新載體。
本文將以廈門大學(xué)校園文學(xué)電子雜志為例進(jìn)行探究。廈門大學(xué)現(xiàn)在仍然在出版且較有影響力的文學(xué)類電子雜志有四本：《十號(hào)線》、《經(jīng)緯•南島》、《墨鄉(xiāng)》、《言炎》。四本均由學(xué)生自主發(fā)起和運(yùn)行，而本文著重對(duì)《十號(hào)線》進(jìn)行解剖。
《十號(hào)線》創(chuàng)刊于2009年6月，其由08級(jí)廈大青年漳州校區(qū)宣傳中心干事提出創(chuàng)刊，并在宣傳中心成立制作團(tuán)隊(duì)。該刊物分為日常期刊和?？?。日常期刊為雙月刊，包括專題、藝文、瑣記、尚品、攝影、資訊、背景音樂七個(gè)版塊。每期更換主題，并圍繞該主題展開相關(guān)的散文寄語、影音評(píng)論、時(shí)尚鏈接、人物訪談以及社團(tuán)特稿等，值得注意的是，其從圖到文均為學(xué)生原創(chuàng)作品。其制作團(tuán)隊(duì)主要有三個(gè)分支：采編、美編及攝影組。采編負(fù)責(zé)每期的主題設(shè)置、約稿、寫稿及審稿，美編進(jìn)行整本雜志的風(fēng)格設(shè)計(jì)、排版，并將“原材料”加工成電子雜志，攝影組則須根據(jù)主題及文章內(nèi)容拍攝系列相關(guān)圖片，全程保證刊物的原創(chuàng)性?！妒?hào)線》的定位是“文藝、小清新”，因此，所有的文、圖都具有很強(qiáng)烈的個(gè)性特征。
通過對(duì)校園文學(xué)電子雜志產(chǎn)生背景及《十號(hào)線》的了解，我們可以很明顯地看出此載體的重要意義。通過對(duì)廈大本科生的調(diào)查顯示，大約有83%的同學(xué)知道這些文學(xué)電子雜志的存在，并有50%的學(xué)生在關(guān)注和閱讀這些電子雜志。需求者的存在則意味著電子雜志有著獨(dú)特的作用。
（二） 高校文學(xué)電子雜志存在的問題
在對(duì)文學(xué)電子雜志存在問題的調(diào)查中，同學(xué)們更多地認(rèn)為問題出在以下兩個(gè)
環(huán)節(jié)：推廣力度不夠、文章質(zhì)量良莠不齊。
從推廣力度而言，我們得從校園文學(xué)電子雜志從制作到發(fā)行的學(xué)生自主性說起。以校級(jí)學(xué)生機(jī)構(gòu)刊物《十號(hào)線》為例，其制作團(tuán)隊(duì)人數(shù)不到30來人，再加上課業(yè)及其他學(xué)生工作的壓力，興趣團(tuán)隊(duì)并無法投入足夠的時(shí)間及人力進(jìn)行宣傳推廣。它自身的無盈利性、無廣告性也使其無法使用除海報(bào)宣傳、群郵宣傳、校內(nèi)定點(diǎn)宣傳外的宣傳手段，宣傳媒介的選擇受到了很大的限制。
校園文學(xué)電子雜志中的文章質(zhì)量良莠不齊是很多讀者感到納悶的問題。學(xué)生自主創(chuàng)辦的電子雜志稿件基本來源于學(xué)生，制作組當(dāng)然是希望一切稿件都能十分優(yōu)秀，但不可否認(rèn)的是，如今學(xué)生的創(chuàng)作積極性有所下降，需要通過一些鼓勵(lì)機(jī)制才能得以維持電子雜志的發(fā)行。
當(dāng)然，校園文學(xué)電子雜志還存在其他方面的問題，如讀者少、無交流平臺(tái)、校方支持力度不夠、無資金支持、視覺設(shè)計(jì)粗糙、多人制作導(dǎo)致風(fēng)格不統(tǒng)一等。
二． 文學(xué)電子雜志的發(fā)展策略
根據(jù)以上問題，以下幾點(diǎn)策略是不錯(cuò)的。第一是制作團(tuán)隊(duì)的整合?！妒?hào)線》有專門的技術(shù)人員和攝影師，而《墨鄉(xiāng)》背后有一批強(qiáng)大的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，《十號(hào)線》依托宣傳中心，《墨鄉(xiāng)》依托人文學(xué)院，如果將其進(jìn)行人員整合，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量將會(huì)有很大的提升，在對(duì)文章質(zhì)量良莠不齊及設(shè)計(jì)不和諧的問題上可以有一定的緩和。第二是進(jìn)行發(fā)布渠道整合。利用宣傳中心網(wǎng)站、院網(wǎng)、全校宣傳委員群、電子雜志官網(wǎng)等渠道進(jìn)行全面?zhèn)鞑ィ涓采w面將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)機(jī)構(gòu)所能遍及的。第三，進(jìn)行資金整合，創(chuàng)建自己的外聯(lián)團(tuán)隊(duì)。校級(jí)機(jī)構(gòu)與學(xué)院聯(lián)合，選拔一支出色的外聯(lián)隊(duì)伍，利用在電子雜志插入廣告等模式為雜志籌集資金，再利用資金為電子雜志拓寬傳播渠道和提高電子雜志質(zhì)量。第四，進(jìn)行信息整合。通過建立各種互動(dòng)平臺(tái)，收集來自老師、學(xué)生、電子雜志制作團(tuán)隊(duì)、校外讀者、商家等與文學(xué)電子雜志產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的人群的反饋意見，將意見及時(shí)有效融入之后的制作，打破校園文學(xué)刊物的孤立性。第五，社會(huì)資源的整合。由于校園的封閉性較強(qiáng)，且學(xué)生自身資源有限，很難將校園文學(xué)電子雜志對(duì)外推廣，而社會(huì)媒體或者文化創(chuàng)意企業(yè)更具備專業(yè)推廣能力，除了可以推廣雜志外，還能提供更多專業(yè)指導(dǎo)。
既然學(xué)生們對(duì)校園文學(xué)電子雜志的發(fā)展持有樂觀態(tài)度，那么，只要它能沖破現(xiàn)有的束縛，以“新、精、多元化”展示在讀者面前，那么它定可以在“微”沖擊和新媒體中繼續(xù)穩(wěn)步前行為校園文化提供一個(gè)完美的展示平臺(tái)。
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