會計史學家邁克爾·查特菲爾德曾經(jīng)說過:“會計主要是應一定時期的商業(yè)需要而發(fā)展的,并與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)?！憋@然,會計工作是受客觀經(jīng)濟活動制約的,客觀經(jīng)濟活動變化了,財務會計必然隨之發(fā)生變化,相應地,會計教育也必然發(fā)生變化。而今,人類歷史已告別以工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等部門經(jīng)濟為主導的20世紀,邁入以知識經(jīng)濟為主要特征的21世紀。在這個世紀里,知識經(jīng)濟將成為新的社會、經(jīng)濟發(fā)展模式的支撐點,世界各國的經(jīng)濟、科技以及綜合國力的競爭都將日趨加劇,而這種競爭歸根到底是人才和智力的競爭,即教育的競爭。
知識經(jīng)濟的到來使得會計環(huán)境發(fā)生巨大的變化,社會對會計人才也將提出更高的要求。無疑,這對我國高等會計教育提出了深刻的挑戰(zhàn),如何培養(yǎng)造就大批高水平、高素質(zhì)的跨世紀人才,迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),,是擺在我們面前的現(xiàn)實問題?；诖?本文就知識經(jīng)濟背景下的的會計教育談一點淺見。
我國的會計教育體系由于歷史原因,客觀存在著一些問題,如,教學方法單一,多是“填鴨式”課堂講授教學,注重教會學生理論知識,忽視了教會學生如何應用這些知識,不利于學生綜合能力的培養(yǎng);會計教育側(cè)重于國內(nèi)會計制度,忽視了現(xiàn)代企業(yè)向全球性發(fā)展的趨勢;忽視誠信方面的教育等等。會計教育自前存在的這些問題嚴重阻礙著高水平、高素質(zhì)的會計人才的培養(yǎng)和造就。因此,會計教育必須改革,以適應知識經(jīng)濟對會計人才的需求。主要途徑有:
一、加強誠信教育,重塑會計職業(yè)道德,提高學生的思想素質(zhì)
會計誠信教育的目的,是培養(yǎng)會計人員公正、客觀的職業(yè)道德和正確、謹慎的職業(yè)水平,最終形成良好的會計職業(yè)人格。會計誠信教育是社會主義道德體系建設的一項基礎性工程,也是培養(yǎng)、塑造會計人員高尚道德的系統(tǒng)工程,起著使外在的會計職業(yè)道德規(guī)范得以轉(zhuǎn)化為會計人員內(nèi)在的品質(zhì)和行為的重要作用。因此,提高會計誠信度,維護會計職業(yè)道德,是會計教育發(fā)展的根本。知識經(jīng)濟背景下,國際間的交流、交往會日益加強。會有越來越多的跨國公司來華投資,也會有越來越多的中國公司走向世界,我國的會計工作將以什么樣的姿態(tài)歡迎因際朋友,又以什么樣的形象走向世界,將直接影響中國的信譽度。因此,我們要針對會計教育中職業(yè)道德教育弱化的現(xiàn)狀,把會計誠信教育作為會計教育和會計職業(yè)道德建設的第一重要內(nèi)容。在日常的授課和學生的思想教育過程中,應有意識地強調(diào)這方面的內(nèi)容,使學生一開始學習會計就認識到會計誠信、職業(yè)道德的重要性,在學校期間自覺地形成以誠信為本的職業(yè)道德,為今后的執(zhí)業(yè)奠定良好的基礎。
二、廣泛運用現(xiàn)代教學手段,努力構(gòu)建新型教學模式
教學方式應多樣化,走出“填鴨式”舊框架。首先,課堂講授要以引導啟發(fā)為主,系統(tǒng)闡述為輔,加強案例分析和課堂討論。本著“調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性’的原則,改變傳統(tǒng)的教學模式,變教師的單向傳授法為教師和學生的雙向交流法,引導學生的想象力。其次,開展演示教學和案例教學,如幻燈、電視錄像及多媒體教學軟件等演示教學,播放各種講話、專家報告會和研討會的實況,實現(xiàn)身臨其境的效果,以達到教學相長、學以致用的教學目的。最后,學校教育與社會實踐要互相滲透。要建立社會實踐和校內(nèi)模擬實踐教學相結(jié)合的教學環(huán)節(jié),以加強學生的職業(yè)經(jīng)驗的訓練。可以設計模擬現(xiàn)場業(yè)務范例,購置供實習使用的各種憑證、賬簿、報表、操作臺等,讓學生親自操作,按會計工作程序進行綜合訓練;還可以在學生中分組,分別循環(huán)扮演會計部門中的不同角色,以滿足學生對不同崗位職責的認識和掌握。
三、加強國際會計教育,拓寬會計學專業(yè)學生的知識面,厚實基礎知識
知識經(jīng)濟的到來使得會計環(huán)境發(fā)生巨大的變化,為了適應會計國際化的趨勢,在高校會計教育中要力口強國際會計教育,改變過去的設課簡單、教授粗略的狀況,培養(yǎng)出一批既掌握了我國現(xiàn)行會計制度又熟悉國際會計的人才。為此,在會計課程的設置方面,應考慮有關(guān)國際理論與實務包括國際會計準則課程的設置,使學生了解、掌握國際會計的理論與實務。另一方面,隨著相關(guān)學科,如財政學、金融學、管理學、跨國文化管理學、經(jīng)濟學、市場營銷、行為科學、數(shù)學、法學、計算機技術(shù)等不斷地向會計領(lǐng)域的滲透,有必要開設這些相關(guān)課程,這樣可以拓寬學生的相關(guān)專業(yè)知識面,厚實基礎知識,開拓視野,便于他們從綜合的角度來審視會計問題。
