錢虹
傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法基本是“教師講、學(xué)生聽；教師寫、學(xué)生抄；教師考、學(xué)生背”的呆板的公式化的教學(xué)模式，這種模式造成費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，知識(shí)輸出量少，重理論教學(xué)、輕實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師上課千篇一律，學(xué)生聽課沒有積極性，難以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出的只能是理論不深、實(shí)踐不精的教條型人才，很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此，筆者經(jīng)過幾年來的會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為會(huì)計(jì)教學(xué)方法必須改革，要走一條以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的模擬教學(xué)思路。本文就這一問題進(jìn)行初淺的分析。
一、 模擬教學(xué)法的實(shí)施程序
模擬教學(xué)法就是根據(jù)課程內(nèi)容，選用或自行設(shè)計(jì)與內(nèi)容相配套的仿真會(huì)計(jì)資料，由教師組織，學(xué)生參與，在模擬操作的過程中開展課堂教學(xué)活動(dòng)。其具體實(shí)施程序如下：
1、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教案
根據(jù)課程內(nèi)容安排模擬操作內(nèi)容。首先要求教師要將課程內(nèi)容所涉及的會(huì)計(jì)理論寓于模擬操作中，使會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法在模擬操作中體現(xiàn)出來。這就要求教師要認(rèn)真選用會(huì)計(jì)核算資料，選用的會(huì)計(jì)資料必須具有教強(qiáng)的實(shí)踐性，即應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)際情況，不能隨意主觀臆造脫離實(shí)際的教學(xué)資料。此外，選用資料應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。能反映同類事物的一般特性，不能過于簡單，要有一定難度，讓學(xué)生有思考的余地。
2、 指導(dǎo)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作
模擬教學(xué)法重在學(xué)生的參與，否則就收不到較好的效果。上課前一周教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容將教學(xué)要求布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)難點(diǎn)之處可查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)準(zhǔn)備課上所用的備品、用具等，為模擬教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
3、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性
在課堂上教師主要起組織和引導(dǎo)作用，基本知識(shí)點(diǎn)講清楚后，大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，在操作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題（教師事先在資料中設(shè)計(jì)的問題），可在學(xué)生中展開討論，迫使學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，去尋找解決問題的辦法。這種方式最有效地開發(fā)了學(xué)生的思維潛能，學(xué)到的知識(shí)扎實(shí)深刻，不易忘記。在操作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去思考，有些資料可以是有缺陷的，要讓學(xué)生去完善，只有這樣才能讓學(xué)生真正去思考，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
二、建立模擬教學(xué)資料庫和會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段為模擬教學(xué)的實(shí)施創(chuàng)造條件。
1、 建立會(huì)計(jì)教學(xué)資料庫
實(shí)施模擬教學(xué)要運(yùn)用大量會(huì)計(jì)資料，教師要特別重視收集和整理會(huì)計(jì)資料，按章節(jié)內(nèi)容建立內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)逼真的教學(xué)資料庫，資料的取得可通過以下幾條途徑：第一、教師通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入企業(yè)收集實(shí)際工作中的資料數(shù)據(jù)，也可動(dòng)員學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查收集教學(xué)資料。第二、教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容參考有關(guān)資料，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，自己設(shè)計(jì)教學(xué)資料，或從有關(guān)資料中收集數(shù)據(jù)。第三、建立校企合作，直接從企業(yè)取得資料。
2、 完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室
近年來很多學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已開始重視，在許多院校都配有專門的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，但目前還存在許多問題：一是停留在手工記帳程序上，電算化項(xiàng)目有待開發(fā)；二是行業(yè)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，大多是產(chǎn)品制造業(yè)或商品流通業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其他行業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待開發(fā)；三是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容比較簡單，體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不全面，樣板性不強(qiáng)，特別是多層次、多方位的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（如公司會(huì)計(jì)、物業(yè)會(huì)計(jì)）有待開發(fā)；四是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本上局限在會(huì)計(jì)核算上，財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收、金融等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待開發(fā)；五是實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施簡陋，有的只是幾張桌子拼在一起，場(chǎng)地面積狹小，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，實(shí)驗(yàn)室硬件的檔次有待提高；六是沒有配備專職的實(shí)驗(yàn)室管理員，造成實(shí)驗(yàn)室管理混亂，因此，應(yīng)針對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室存在的問題，采取具體措施，使會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的空間范圍規(guī)?；?shí)驗(yàn)設(shè)施現(xiàn)代化、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全面化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容規(guī)范化、使用管理制度化，以適應(yīng)模擬教學(xué)的順利實(shí)施。
3、 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高模擬教學(xué)的效率。
為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，應(yīng)建立與完善多媒體電教演示教學(xué)系統(tǒng)，配置會(huì)計(jì)電算化教學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)房，安裝適合教學(xué)的會(huì)計(jì)軟件，使模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容由手工記帳提高到電算化水平，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。我們所處的時(shí)代是一個(gè)視覺時(shí)代，所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象思想超前，喜歡接受先進(jìn)快捷的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的、干巴巴的口頭說教已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，人們喜歡用感官快捷地去認(rèn)識(shí)世界。采用電化教學(xué)手段一是課堂教學(xué)的知識(shí)輸出量增加，教學(xué)效率大大提高；二是學(xué)生不易疲勞，以新穎的視覺刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，可以收到較好的教學(xué)效果。
二、 采用靈活多變的考核方式，保證模擬教學(xué)的順利實(shí)施。
教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是教學(xué)的客體，主體和客體相互配合才能收到較好的教學(xué)效果。然而，要想讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，最有效的手段之一就是考試，采用什么樣的考試方式致關(guān)重要。傳統(tǒng)的考試方式無法適應(yīng)模擬教學(xué)的需要，為此，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行改革，主要措施如下：
1、變單一測(cè)試為復(fù)合測(cè)試
提高平時(shí)成績?cè)诳偝煽冎兴急壤?，降低期末考試成績的比例，平時(shí)成績的取得主要來源于平時(shí)學(xué)生在課堂上所進(jìn)行的模擬操作成績及平時(shí)表現(xiàn)，這樣，促使學(xué)生在每堂課教學(xué)中都能認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真操作，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、靜態(tài)測(cè)試與動(dòng)態(tài)測(cè)試相結(jié)合
期末考試內(nèi)容可分兩部分，一部分為靜態(tài)題，約占40%——50%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握情況，這部分內(nèi)容考試形式可以是筆試也可以是口試；另一部分為動(dòng)態(tài)題，約占50%——60%，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的靈活運(yùn)用及實(shí)際動(dòng)手能力，這部分內(nèi)容考試形式最好采用操作形式，只有靜態(tài)測(cè)試和動(dòng)態(tài)測(cè)試相結(jié)合，會(huì)計(jì)模擬教學(xué)才能收到較好的效果
在會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)行模擬教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的一次革命，無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)的過程，實(shí)施的具體辦法和措施還有待于在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索和完善，當(dāng)然，也可能會(huì)碰到一些困難和問題，只要我們堅(jiān)持解放思想、改變觀念，正視現(xiàn)實(shí)、著眼未來，勇于實(shí)踐、總結(jié)提高，就一定會(huì)在會(huì)計(jì)的教學(xué)改革中取得突破性的進(jìn)展。
