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【摘　　要】


【摘要】本文采用美國著名教育家及心理學家杰羅姆·布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學理論，分析會計專業(yè)學生容易忘記所學知識及難以解決具體問題的原因，并結(jié)合“成本會計學”和“管理會計學”等課程，提出強化課程基本原理和概念、細化例解方式兩方面的改善建議。
【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)主義教學論 會計教學 成本會計學 管理會計學

一、學生對會計專業(yè)知識掌握不牢的三種表現(xiàn)
1. 基本原理和概念不清。例如對于會計的基本假設(shè)、會計的基本職能、成本會計的三種基本核算方法、本量利分析的核心公式等基本原理和概念記憶模糊；更有甚者，在一個假期后就對上一學期所學基本知識忘記了大半?？傮w上說，遺忘程度與距離學習的時間遠近成正比，即“大一”所學“會計學原理”知識忘得最多，“大三”所學專業(yè)知識忘記得相對較少。