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【摘　　要】


【摘要】 審計學科屬性決定了審計實驗是審計教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合審計學科基本屬性，在審計案例的選擇、實驗教學方法創(chuàng)新方面提出了具體的措施與建設思路。
　　【關鍵詞】 審計 案例 教學方法

審計學的學科屬性要求審計學教學必須理論與實踐相結(jié)合。近年來，很多高校建立了不同層面、適合不同學科及專業(yè)使用的重點實驗室、模擬實驗室等，在實驗教學方面，取得豐碩成果。然而，經(jīng)管類文科實驗室建設雖在硬件環(huán)境上易實現(xiàn)，但實驗教學的案例選擇、數(shù)據(jù)資料的篩選、教學方法的改革、師資培養(yǎng)及教學質(zhì)量提高方面還存在不少制約因素。筆者結(jié)合審計學科屬性及我校審計學專業(yè)特點，結(jié)合自己多年的審計理論教學、實踐體會，談談審計實驗教學中如何選擇實驗案例、更新教學理念、創(chuàng)新實驗方法。
　　一、實驗案例的選擇