現(xiàn)在我國(guó)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式就存在這樣的問(wèn)題，課程安排不科學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)的必要性。所以，現(xiàn)在國(guó)家很重視高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)。近年來(lái)，為了做好這項(xiàng)工作，從事教育領(lǐng)域的相關(guān)研究人員在高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)中進(jìn)行探索，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出了大量的應(yīng)用型、高技術(shù)的會(huì)計(jì)人才。
一、淺析會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容
（一）小議會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的含義。在我國(guó)的大多數(shù)高校中，會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)主要分為課內(nèi)作業(yè)與實(shí)習(xí)兩個(gè)部分，課內(nèi)作業(yè)就是在專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師的幫助下完成的，通過(guò)教師的課堂演示、模擬操作，這樣可以使學(xué)生更容易理解比較抽象的概念。實(shí)習(xí)也是分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。校內(nèi)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括：原始憑證審核、記賬憑證編制、賬簿登記、結(jié)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表編制等基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)工作，除此之外，學(xué)校會(huì)在畢業(yè)前組織學(xué)生去事業(yè)單位進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，去觀摩會(huì)計(jì)崗位的具體工作實(shí)景。但是，現(xiàn)在學(xué)校很難與企業(yè)構(gòu)成共識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)的會(huì)計(jì)人員事務(wù)繁多，再加上實(shí)習(xí)學(xué)生的水平較低，反而會(huì)影響到企業(yè)的正常工作?，F(xiàn)在企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的保密性很高，也不方便讓學(xué)生介入。所以，校外的實(shí)習(xí)很難讓學(xué)生了解到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，因此，校內(nèi)實(shí)習(xí)與課內(nèi)作業(yè)是培養(yǎng)高校學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑。
（二）淺談加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性。以往高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程安排不科學(xué)化，只是把重點(diǎn)放在理論的教學(xué)環(huán)節(jié)上，而忽視了實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)致培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)付諸于實(shí)踐中，現(xiàn)在在人才市場(chǎng)上，很多企業(yè)需要大量的會(huì)計(jì)人才，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生應(yīng)具備會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，可是，高校畢業(yè)生大多數(shù)操作與應(yīng)用能力弱，難以立即勝任工作。因?yàn)閷W(xué)生在校受到的實(shí)踐極少，很少接觸實(shí)際業(yè)務(wù)與案例。就算參加了校內(nèi)實(shí)踐，可是學(xué)校只是注重形式，而收到的效果欠佳，這證明了我國(guó)的高校教學(xué)模式上的缺陷。所以，現(xiàn)在我國(guó)很重視高校會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是為了將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，熟練地操作會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)工作。為了能夠培養(yǎng)更多地實(shí)用性會(huì)計(jì)人才，所以，必須對(duì)高校會(huì)計(jì)課程進(jìn)行改革，將課程合理地配置，加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。
結(jié)合，不但能鞏固理論知識(shí)，還能讓學(xué)生在實(shí)際工作中能夠熟練進(jìn)行日常會(huì)計(jì)操作，真正地?fù)碛休^高的技能，從這一點(diǎn)就可以提現(xiàn)出加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的重要性。
二、探究加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
（一）革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)課程的重要性。從清朝科舉制度建立以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)模式已經(jīng)注定存在很大的缺陷?，F(xiàn)在所謂的應(yīng)試教育，也就是只注重理論知識(shí)，而忽略實(shí)踐教學(xué)的重要性。這種教學(xué)模式已在中國(guó)的學(xué)生們的思想中根深蒂固，這就需要改變他們的思維方式。首先，高職院校應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)技能的培養(yǎng)上。作為高職教師更應(yīng)該明白現(xiàn)在社會(huì)上需要的人才，學(xué)著去改變自己的教學(xué)方式，將實(shí)踐教學(xué)理念灌輸給學(xué)生們，讓他們明白自己工作需要的實(shí)際能力。
（二）不斷地拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，是加強(qiáng)課程建設(shè)的重要途徑。高校開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，所以在實(shí)踐教學(xué)中，為使學(xué)生畢業(yè)后能夠滿(mǎn)足崗位的正常要求，需要將從事會(huì)計(jì)工作人員應(yīng)具備的實(shí)務(wù)操作能力、部門(mén)管理能力、人際協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練都要加載到實(shí)踐訓(xùn)練中。這就需要改變常規(guī)的實(shí)踐訓(xùn)練模式，考核其個(gè)人能力和管理能力作為重點(diǎn)考核內(nèi)容，為了增強(qiáng)實(shí)踐的真實(shí)性，在實(shí)踐之前學(xué)生應(yīng)去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步熟悉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)流程，開(kāi)始實(shí)踐時(shí)，將學(xué)生分為多支團(tuán)隊(duì)，要求團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部分工和職責(zé)明確，以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和相互交流的能力。這種創(chuàng)新的方式不但可以使學(xué)生理解并掌握會(huì)計(jì)崗位的基本要求， 掌握企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的操作技巧。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以真正地感受到財(cái)務(wù)與企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)、財(cái)務(wù)與外部金融、外匯、稅收等單位的各種財(cái)務(wù)之間的關(guān)系，能夠進(jìn)一步熟悉財(cái)務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)。
（三）高校教師的專(zhuān)業(yè)化水平高低決定著高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。衡量教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素往往在于教學(xué)的高校教師。要進(jìn)行改革高校會(huì)計(jì)的教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。盡可能配備會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐水平都比較高的人員從事實(shí)踐教學(xué)工作，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師不僅僅掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，而且應(yīng)有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能給學(xué)生們正確的輔導(dǎo)。這就要求教師應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間在進(jìn)行掛職鍛煉，提高自身的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)水平。另外，學(xué)校應(yīng)有自己培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的體系，來(lái)加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)課程的培訓(xùn)建設(shè)。
（四）多渠道地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，來(lái)完善高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系。實(shí)踐教學(xué)基地是為培訓(xùn)和檢驗(yàn)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能而設(shè)置的教學(xué)場(chǎng)地。學(xué)校在探索高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用型的會(huì)計(jì)人才。另外，會(huì)計(jì)崗位是企業(yè)內(nèi)部的核心機(jī)構(gòu)，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的過(guò)程中很難接觸到真實(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)資料，使實(shí)習(xí)很難達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)校應(yīng)多與企業(yè)進(jìn)行合作，建立好良好的合作關(guān)系。設(shè)置實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生們定期來(lái)實(shí)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)感受職場(chǎng)的語(yǔ)言環(huán)境，意識(shí)到自己哪方面知識(shí)的不足，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。一般的學(xué)校在校內(nèi)都會(huì)設(shè)置基地，但是，基地的設(shè)施好壞反應(yīng)一個(gè)學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)的程度。在加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)中，一定要在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)中投入大量資金，完善基地的硬件設(shè)施。其次，應(yīng)加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，它是校內(nèi)師生接觸社會(huì)的重要途徑。學(xué)校在與外面的企業(yè)合作時(shí)，應(yīng)深入了解企業(yè)的文化，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方案。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，國(guó)內(nèi)高校是以培養(yǎng)實(shí)用型人才作為教育標(biāo)準(zhǔn)的，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能上，讓學(xué)生們能夠有扎實(shí)地實(shí)用性專(zhuān)業(yè)技能。所以，關(guān)于高校會(huì)計(jì)的教學(xué)模式應(yīng)加大力度地進(jìn)行改革，一定要加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程的建設(shè)，來(lái)進(jìn)一步完善高校會(huì)計(jì)的教學(xué)體系?，F(xiàn)在，在高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程的建設(shè)中，進(jìn)行了一定的摸索和實(shí)踐，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，還應(yīng)繼續(xù)探索更完美的實(shí)踐教學(xué)成果來(lái)培養(yǎng)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]李松青.高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置的思考與探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008（10）.
作者：楊穎
