1.會(huì)計(jì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀
1.1中職學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于中職會(huì)計(jì)的職業(yè)定位不明確。
對(duì)于中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，首先，其職業(yè)定位應(yīng)與收銀員、出納、稅務(wù)代理員、代理記賬等具有較強(qiáng)實(shí)踐性的崗位相關(guān)。同時(shí)，企業(yè)招聘會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的員工，與電子信息、機(jī)電等專(zhuān)業(yè)批量就業(yè)有所不同，企業(yè)的會(huì)計(jì)需求往往是零散的，致使學(xué)校在就業(yè)安排上面臨較大困難。中職生文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)或者源于父母原因，或者認(rèn)為會(huì)計(jì)工作悠閑自得，工作時(shí)坐辦公室，不用下車(chē)間。真正學(xué)習(xí)起來(lái)，方覺(jué)會(huì)計(jì)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。
1.2課程設(shè)置不合理，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足。
中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年頂崗實(shí)習(xí)。要在短短兩年內(nèi)把課程學(xué)完，有相當(dāng)大的難度。故此，學(xué)校設(shè)置的課程往往有所傾斜，比如理論性課程多，實(shí)踐課少；老師說(shuō)得多，學(xué)生展示機(jī)會(huì)少，等等?，F(xiàn)在中職學(xué)校對(duì)工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求普遍較高，投入資金亦十分充足；而對(duì)于偏文科類(lèi)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)卻普遍重視不夠。有相當(dāng)一部分學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但基本上還是書(shū)本式的理論教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)往往難以付諸實(shí)施。即使有的學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃要求勉強(qiáng)完成了，可是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)卻毫無(wú)計(jì)劃，教學(xué)組織嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求不一致。
2.優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)的策略
2.1切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。
會(huì)計(jì)教學(xué)不僅以考取會(huì)計(jì)證為目標(biāo)，而且要著眼于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后在未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用與價(jià)值，培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的責(zé)任。學(xué)校要更新會(huì)計(jì)教育觀念，在課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入、師資調(diào)配及其他相關(guān)方面充分考慮到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要，并在一定程度上對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革給予支持和保障。同時(shí)只有讓學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性，才能使他們從以前片面追求會(huì)計(jì)證的狹隘認(rèn)識(shí)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。這樣才能給眾多一線(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)科的教師一個(gè)廣闊的發(fā)揮才干的空間，使他們能夠自由地投身于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐教學(xué)中大膽創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
2.2建立完善的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，正確定位會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)。
首先，教材的選擇應(yīng)與國(guó)家財(cái)經(jīng)政策法律、法規(guī)等改革內(nèi)容結(jié)合，注重體現(xiàn)實(shí)際工作過(guò)程中的新情況與新問(wèn)題。將會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)課程作為會(huì)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)抓，把會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐部分作為中職學(xué)校的特色對(duì)待，努力提高教學(xué)質(zhì)量，重樹(shù)中職學(xué)校的品牌，對(duì)于培養(yǎng)的人才要進(jìn)行科學(xué)的定位，要培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型技術(shù)人才。遵循合理規(guī)律培養(yǎng)中職人才，重視實(shí)踐教學(xué)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際需求。以做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、出納業(yè)務(wù)、成本核算為重點(diǎn)內(nèi)容。如在會(huì)計(jì)憑證等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中增加如何填寫(xiě)支票、發(fā)票；如何審核原始憑證；辦理報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的手續(xù)等內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，形成具有自己特色的，能夠滿(mǎn)足社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。
2.3政府加大投入、校企聯(lián)合，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
政府部門(mén)應(yīng)舉辦各式各樣能展示會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際能力的中職學(xué)校技能大賽。大賽對(duì)選手知識(shí)、技能的要求引領(lǐng)著職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展方向。在教學(xué)過(guò)程中大力開(kāi)展多種形式的師生技能競(jìng)賽活動(dòng)，既為學(xué)生提供展示自己能力的平臺(tái)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)、收獲到成功，又提升學(xué)生技能，讓學(xué)生獲得自信，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀。
建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，特別對(duì)于條件比較落后的地方學(xué)校，政府應(yīng)當(dāng)加大資金投入。在模擬實(shí)驗(yàn)室中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生模擬實(shí)習(xí)既要模擬會(huì)計(jì)核算過(guò)程，又要模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作過(guò)程，使他們?cè)诜抡娴沫h(huán)境中，了解經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的來(lái)龍去脈和崗位的職責(zé)、工作內(nèi)容。由政府協(xié)調(diào)企業(yè)，在學(xué)生入學(xué)之初，允許學(xué)校組織學(xué)生參觀企業(yè)的會(huì)計(jì)部門(mén)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解專(zhuān)業(yè)的基本情況；其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作有直觀認(rèn)識(shí)。如原始憑證的填制、傳遞流程、會(huì)計(jì)憑證的填制、裝訂歸檔等。可以利用寒暑假鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉企業(yè)的管理要求，理論聯(lián)系實(shí)際；最后，利用中職學(xué)習(xí)第三年的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更全面地接觸企業(yè)，在適應(yīng)單位工作環(huán)境的同時(shí)，使他們各方面的能力得到鍛煉和提高。
2.4培養(yǎng)一支理論水平與實(shí)踐水平俱佳的師資隊(duì)伍。
一方面是鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)修或進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。一些青年教師可參加較高級(jí)別水平的考試。比如中級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)稅務(wù)師考試等，從多方面提高他們的實(shí)踐能力，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流講座或活動(dòng)等。另一方面是定期組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)踐。學(xué)?？膳c一些企業(yè)或會(huì)計(jì)師務(wù)事務(wù)所建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師在課外兼職會(huì)計(jì)工作，這可能與大部分事業(yè)單位反對(duì)兼職相矛盾，但專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待。這樣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師可以及時(shí)了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況和問(wèn)題。最后是專(zhuān)業(yè)課教師的編排問(wèn)題，可從企業(yè)中引進(jìn)一些水平過(guò)硬的會(huì)計(jì)技術(shù)骨干兼職擔(dān)任，以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
3.結(jié)語(yǔ)
中職學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容接受能力差，但其專(zhuān)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，嘗試欲望和動(dòng)手能力不差。中職教師應(yīng)樹(shù)立把學(xué)生缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞就業(yè)教學(xué)，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，不斷深入探索。
參考文獻(xiàn)：
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[2]中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方法分析[J].新課程研究（中旬刊），2010（05）.
作者：胡瓊
