1． 處理好“ 德” 與“ 才” 的關系。在開展繼續(xù)教育工作中， 要從素質教育入手， 注重職業(yè)道德教育與會計業(yè)務技能培訓齊頭并進， 相互結合。“ 德” 是會計人員搞好會計工作的根本，“ 才” 是會計人員搞好會計工作的重要條件。
2． 處理好“ 剖” 與“ 析” 的關系。要通過剖析會計造假和會計職務犯罪的案例典型， 探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質的人生軌跡， 教育警示在崗會計人員抗住誘惑， 堅守會計職業(yè)道德規(guī)范。更要注意從違法者本人的世界觀、人生觀和價值觀深處查找原因， 結合案件進行宣傳會計法律法規(guī)制度和分析尋找并彌補管理制度缺陷。
3． 處理好“ 情”與“ 法”的關系。開展會計職業(yè)道德教育要與會計環(huán)境結合起來， 實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員， 使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到“ 誠信為本， 操守為重，堅持準則，不做假賬”的重要性和必要性，切實增強法律意識，嚴格遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。
4． 處理好“ 新” 與“ 實” 的關系。會計人員職業(yè)道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內容， 只有與當前會計工作實際相結合， 理論聯(lián)系實際， 才能切實加強會計理論創(chuàng)新和會計實踐創(chuàng)新。
5． 處理好“ 正” 與“ 反” 的關系。在開展會計人員職業(yè)道德教育過程中， 必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型并重，做到自重、自治、自警、自律。
