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 黨的二十屆三中全會緊緊圍繞推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，對進(jìn)一步全面深化改革進(jìn)行了系統(tǒng)謀劃和整體部署，吹響了推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新號角。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

北京國家會計(jì)學(xué)院作為我國財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的國家級學(xué)府，肩負(fù)著為中國特色市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量財(cái)經(jīng)人才的重任。學(xué)院將不忘初心，牢記使命，緊緊圍繞“為黨育人”的中心任務(wù)，積極貫徹落實(shí)二十屆三中全會精神的相關(guān)要求，加快部署推進(jìn)各項(xiàng)工作。

努力構(gòu)建中國自主的財(cái)經(jīng)知識體系

習(xí)近平總書記2022年在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。要以中國為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國實(shí)際，解決中國問題，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學(xué)社會科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。”

中國共產(chǎn)黨將馬克思主義一般原理同中國實(shí)踐相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，成功開辟了中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)道路，取得了舉世矚目的偉大成就。短短數(shù)十年間，經(jīng)濟(jì)總量位居全球第二，若以購買力平價(jià)計(jì)算位居全球第一，世界500強(qiáng)公司總數(shù)位居全球第一，在新能源汽車、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、重大工程建造能力等領(lǐng)域領(lǐng)跑全球。這些偉大的成就表明，傳統(tǒng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論已經(jīng)無法解釋中國經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，更無法指導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展。

基于此，北京國家會計(jì)學(xué)院啟動了“構(gòu)建中國自主的財(cái)經(jīng)知識體系”工程，旨在扎根中國實(shí)踐，總結(jié)中國模式，講好中國故事，以中國理論培育頂天立地的財(cái)經(jīng)人才。目前，第一批“中國自主財(cái)經(jīng)知識系列讀本”編寫工作已經(jīng)啟動。同時(shí)，基于中國領(lǐng)先企業(yè)的標(biāo)桿案例開發(fā)工作也正在計(jì)劃之中。學(xué)院力爭通過開展有組織的科研，從理論與案例兩個維度全方位總結(jié)提煉中國自主的財(cái)經(jīng)理論，并用之于學(xué)院各項(xiàng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，使得學(xué)院培養(yǎng)的人才能夠頂天立地，更好服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。同時(shí)，積極開展對外傳播，在國際上講好中國財(cái)經(jīng)故事。

積極革新教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型財(cái)經(jīng)人才

隨著人類進(jìn)入智能社會，教育理念、教學(xué)模式都正在發(fā)生深刻變革。行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、無邊界學(xué)習(xí)、智能輔助學(xué)習(xí)等教學(xué)革命風(fēng)起云涌?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》明確提出：“深化教育綜合改革。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。”

北京國家會計(jì)學(xué)院自建院以來，始終堅(jiān)守人才培養(yǎng)初心使命，銳意進(jìn)取，不斷革新教育理念和育人方式，持續(xù)提升育人效果；深入研究開發(fā)各類財(cái)經(jīng)人才能力框架體系，并基于能力框架體系確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定課程圖譜，設(shè)計(jì)課程體系，改進(jìn)教學(xué)方式，持續(xù)提升教學(xué)效果。

近年來，更是將創(chuàng)新能力和綜合能力培養(yǎng)視為人才能力培養(yǎng)第一要務(wù)。學(xué)院先后推出行動學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)、沙盤模擬學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)模式，目前還推出了整合課、基于標(biāo)桿案例的精品課程開發(fā)等教學(xué)創(chuàng)新舉措，切實(shí)提升了教學(xué)效果，更好實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的育人目的。同時(shí)，為了更好促進(jìn)教師的教學(xué)與科研融合，學(xué)院制定并進(jìn)一步完善了教授負(fù)責(zé)制項(xiàng)目，鼓勵學(xué)院教師根據(jù)學(xué)員需求開發(fā)課程內(nèi)容，并更好將教師的科研成果應(yīng)用于育人實(shí)踐，克服過去不同程度存在的教學(xué)與科研脫節(jié)和“兩張皮”的問題，從而真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體，以學(xué)術(shù)支撐教學(xué)，以教學(xué)引導(dǎo)科研。

培養(yǎng)面向數(shù)智時(shí)代的高質(zhì)量財(cái)經(jīng)人才

智能時(shí)代正以我們無法想象的速度呼嘯而來，并深刻改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工作模式和生活方式，同時(shí)也對財(cái)經(jīng)人才能力素質(zhì)提出了全新的要求。

為了適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能時(shí)代對人才的全新要求，學(xué)院未雨綢繆，早在數(shù)年之前就已經(jīng)啟動了相關(guān)的人才培養(yǎng)方案研究，并在2018年與美國天普大學(xué)聯(lián)合開設(shè)了IT審計(jì)與網(wǎng)絡(luò)安全碩士項(xiàng)目，2020年與香港城市大學(xué)聯(lián)合開設(shè)了智能會計(jì)與金融科技碩士項(xiàng)目，在國內(nèi)各類教育機(jī)構(gòu)中較早引入了數(shù)智會計(jì)、數(shù)智審計(jì)課程體系。同時(shí)，重塑了學(xué)院公開課體系，按照兩大體系重構(gòu)學(xué)院的公開課體系，一是聚焦會計(jì)主責(zé)主業(yè)的公開課體系，二是“會計(jì)+”公開課體系。其中，“會計(jì)+人工智能”、“會計(jì)+數(shù)字經(jīng)濟(jì)”是學(xué)院“會計(jì)+”公開課的重點(diǎn)內(nèi)容。

目前，學(xué)院還正在與有關(guān)部門合作，擬推出全新的數(shù)智會計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在更好滿足新時(shí)代的財(cái)經(jīng)人才能力提升需求。為了切實(shí)增強(qiáng)相關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院開門辦學(xué)，在內(nèi)部設(shè)立相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，在外部與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的政府部門、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)展開深度合作，設(shè)立教學(xué)實(shí)踐基地，聯(lián)合科研攻關(guān)，聘請相關(guān)實(shí)踐專家授課等形式，深度推動數(shù)智會計(jì)領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研合作，以深度融合的全新培養(yǎng)模式，為數(shù)智時(shí)代的到來培養(yǎng)高質(zhì)量財(cái)經(jīng)人才。