學(xué)生思想 藝術(shù)專業(yè) 教育創(chuàng)新
一、“三個(gè)代表”，科學(xué)發(fā)展觀的重要思想對(duì)教育的指導(dǎo)作用
大學(xué)生思想政治工作是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、堅(jiān)持社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向的重要保證，在高等學(xué)校居于首要地位。胡錦濤總書(shū)記的重要講話，以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新，是把學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想落實(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作中去，落實(shí)到大學(xué)生思想政治工作者的觀念和行動(dòng)中去，落實(shí)到大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高中去的必然要求。使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并結(jié)合到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，使其全面發(fā)展，成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。
二、針對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀做的幾點(diǎn)分析及思想工作管理方法
近幾年，隨著整個(gè)社會(huì)“藝考熱”之風(fēng)的盛行，高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生每年都在逐步遞增。藝術(shù)類學(xué)生的加入一方面給高校校園帶來(lái)了亮麗的色彩和富有朝氣的生命力；另一方面藝術(shù)類學(xué)生跟其他院系的學(xué)生相比又存在著一些特殊性，由于專業(yè)特點(diǎn)，他們往往具備張揚(yáng)的個(gè)性和對(duì)事物獨(dú)特的見(jiàn)解，這也給教師的思想教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，如何做好這部分學(xué)生的思想教育工作，是需要我們不斷探索和研究的一個(gè)課題。
?。ㄒ唬┗A(chǔ)文化課成績(jī)薄弱
這是各高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生在重視藝術(shù)專業(yè)課進(jìn)修的同時(shí)通常都會(huì)忽略自己在基礎(chǔ)文化課上的學(xué)習(xí)，從而造成了他們文化知識(shí)面較窄，對(duì)問(wèn)題的思考認(rèn)識(shí)較為膚淺等諸多問(wèn)題。尤其在文學(xué)修養(yǎng)和英語(yǔ)方面差距較大，這也使得很多人對(duì)基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦甚至是懼怕心理。
?。ǘ┳晕乙庾R(shí)強(qiáng)烈，注重個(gè)性
藝術(shù)類學(xué)生有著很強(qiáng)的主觀自我意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常體現(xiàn)出自私，任性，冷漠等問(wèn)題；隨著80后學(xué)生漸漸踏入社會(huì)退出了校園舞臺(tái)，90后的新一代開(kāi)始展現(xiàn)他們更為獨(dú)特的思維性格?！胺侵髁鳌?、“型男超女”這樣的字眼已經(jīng)成為了新的代名詞。他們會(huì)認(rèn)為別人的事情再大也是小事，自己的事情再小也是大事。因此，缺乏團(tuán)體概念和組織意識(shí)，以自我為中心，部分學(xué)生出現(xiàn)了適應(yīng)性差，孤僻，散漫，難以融入到班集體中。
?。ㄈ┧枷牖钴S，缺乏組織紀(jì)律性
藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想活躍，具有更強(qiáng)的創(chuàng)新精神，但組織紀(jì)律性不強(qiáng)，表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)較多的問(wèn)題。出勤率偏低，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，個(gè)人感情混亂，衛(wèi)生情況也令人擔(dān)憂。這類學(xué)生更容易情緒化，思想不穩(wěn)定，思考問(wèn)題偏激片面，容易出現(xiàn)感性化的性格特征。
三、“要學(xué)作畫(huà)，先學(xué)做人”，淺談藝術(shù)學(xué)院學(xué)生思想工作的創(chuàng)新
藝術(shù)類學(xué)生的身上雖然高度體現(xiàn)著部分當(dāng)代青少年的性格弊端，更有甚者被稱為是“問(wèn)題青年”，但是他們身上也體現(xiàn)著當(dāng)代青年敢想，敢做，勇于創(chuàng)新和展示自我的新特征。藝術(shù)，高于生活但卻源于生活。只有培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟生活，才能在藝術(shù)的殿堂里得到更高的發(fā)展，暢快的遨游。
?。ㄒ唬╋嬎荚矗瑢W(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在學(xué)生中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，歸結(jié)一下，大多源于學(xué)生的心里冷漠，認(rèn)為他人為我服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，缺不懂得知恩圖報(bào)。因此，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一系列有關(guān)于“感恩”的活動(dòng)。例如，在各班組織召開(kāi)主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上發(fā)言， 以感恩為主題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。通過(guò)大家相互的交流，使得大部分學(xué)生了解到了父母的艱辛和老師的苦心，從父母和老師的付出中體會(huì)到了一種應(yīng)該去感恩，值得去珍惜的幸福，也使得一些平日自由散漫，成績(jī)較差的同學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，加強(qiáng)了對(duì)自己的管理，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
?。ǘ┮獙W(xué)作畫(huà)，先學(xué)做人
在藝術(shù)的海洋里，只有憑著一顆真誠(chéng)，坦然的心靈才能勾畫(huà)出打動(dòng)人心的畫(huà)卷。作為在藝術(shù)之路一路走來(lái)我們，深知這個(gè)道理，并且把它深入到了學(xué)生思想工作當(dāng)中。
師生間最珍貴的東西是溝通，用真心交換的真誠(chéng)。一位大一學(xué)生，家庭貧寒，生活壓力和顧慮較大，整日悶悶不樂(lè)。這樣的情緒使得他不但在專業(yè)上很難取得成績(jī)，性格也變得孤僻。作為輔導(dǎo)員老師，看到學(xué)生一天天的消極下去，并沒(méi)有放棄，而是主動(dòng)找到該同學(xué)談心，問(wèn)明原因后，主動(dòng)為他想辦法，利用家訪的機(jī)會(huì)走進(jìn)他的家庭，了解他的實(shí)際困難，幫他申請(qǐng)了助學(xué)金并在校內(nèi)給他找到了合適的勤工儉學(xué)崗位。使他懂得了貧困并不可怕，可怕的是思想的窮盡。通過(guò)助學(xué)金和打工掙來(lái)的錢(qián)，他的生活得到了一定的改善，沒(méi)有了以前的憂心忡忡，取而代之的是通過(guò)自己的勞動(dòng)換來(lái)的嶄新的生活。在勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人的合作，與人的溝通交流 。他變得自信，樂(lè)觀，與同學(xué)的相處也變得融洽了，并且學(xué)會(huì)了幫助關(guān)心他人。
“要學(xué)作畫(huà)，先學(xué)做人“活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)展，在藝術(shù)學(xué)院里引起了很大的反響。11年教師節(jié)，由學(xué)生會(huì)成員及學(xué)生代表自發(fā)組成的團(tuán)隊(duì)，在教師節(jié)前一天認(rèn)真打掃了每個(gè)教師辦公室，將寫(xiě)滿祝福的卡片放在老師的辦公桌上。并在教師節(jié)當(dāng)天集合在教學(xué)樓門(mén)口，為進(jìn)入樓內(nèi)每位老師獻(xiàn)上一只鮮花，送上一句祝福。很多教師流下了感動(dòng)的淚水，也看到了學(xué)生的一片真誠(chéng)。這使得師生之間更為親近和信任，加強(qiáng)了師生感情。
類似這樣的實(shí)例還有很多，在這樣一次針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生開(kāi)展的思想政治工作創(chuàng)新中，大多數(shù)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題，無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中都嚴(yán)格要求自己，讓優(yōu)秀成為了一種習(xí)慣。把這樣的思想帶到了專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的要求提高了，對(duì)生活的感悟加深了，創(chuàng)造出了富有內(nèi)涵的作品，交出了老師和自己都滿意的畫(huà)卷。
四、與時(shí)俱進(jìn)，思想創(chuàng)新
高校思想政治工作者只有以學(xué)生為本，把握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重針對(duì)性、實(shí)效性，以改革和創(chuàng)新精神開(kāi)展思想教育工作，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
作為一名高校德育工作者，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)方向，尤其是針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特殊性，制定一系列適合他們?nèi)姘l(fā)展的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格和高尚的品德，使他們沿著“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的方向，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
