摘要：高?；?xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系是站在高等院校的角度，以合理配置高校資源、規(guī)范工程項(xiàng)目投資渠道、完善高?；?xiàng)目評(píng)價(jià)等為目的，將績(jī)效評(píng)價(jià)的理論與方法應(yīng)用在工程項(xiàng)目中的交叉性、創(chuàng)新性研究。本文以A高校龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目為評(píng)價(jià)對(duì)象，針對(duì)高等教育的特殊性，從更現(xiàn)實(shí)、全面的角度對(duì)其績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究。
關(guān)鍵詞：高校基建 績(jī)效評(píng)價(jià) 體系構(gòu)建
一、龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則包括：科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、獨(dú)立性原則、客觀性原則、簡(jiǎn)易性原則。下面就高校基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的方法、模型構(gòu)建進(jìn)行分析。
?。ㄒ唬└咝；A(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的方法
1.高校基建工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的無(wú)量綱化。
?。?）指標(biāo)實(shí)際值轉(zhuǎn)換為評(píng)價(jià)值的必要性。在多指標(biāo)合成的綜合評(píng)價(jià)問(wèn)題中，由于社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性及每個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所反映的現(xiàn)象特點(diǎn)不一樣，引起各評(píng)價(jià)指標(biāo)間不能簡(jiǎn)單地直接相加（乘）而合成，而需要進(jìn)行指標(biāo)轉(zhuǎn)換。其原因在于：每個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)說(shuō)明的評(píng)價(jià)內(nèi)容不一樣；指標(biāo)的形式和單位不一樣；評(píng)價(jià)指標(biāo)的數(shù)值大小與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣。
（2）指標(biāo)定值的方法。綜合評(píng)價(jià)中，指標(biāo)值的轉(zhuǎn)換和定值，由以下幾項(xiàng)基本內(nèi)容構(gòu)成：
?、倌嫦蛑笜?biāo)正向化。所謂逆向指標(biāo)，是指那些指標(biāo)數(shù)值越小越好的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，在綜合評(píng)價(jià)中，需要首先將其正向化，以便同其他正向指標(biāo)一起相加（乘）。具體方法有：
a.對(duì)逆向指標(biāo)XT求倒數(shù)，得到正向指標(biāo)評(píng)價(jià)值Xi，即Xi =1/XT。式中，XT為逆指標(biāo)的實(shí)際值；XI為逆指標(biāo)正向后的評(píng)價(jià)值。
b.在有最小定額標(biāo)準(zhǔn)XL的情況下，可以采用下式轉(zhuǎn)換：Xi=XL／XT。
c.在有最大限額允許標(biāo)準(zhǔn)XU的情況下，其指標(biāo)轉(zhuǎn)換公式為：Xi=1-XT/XL。
d.有些適度最優(yōu)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，需要先確定最優(yōu)評(píng)價(jià)指標(biāo)值XB，然后用下式進(jìn)行轉(zhuǎn)換：Xi=1／（XT-XB）。
?、诙ㄐ灾笜?biāo)定量化轉(zhuǎn)換。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的復(fù)雜性，在綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)中，不僅有大量客觀的定量評(píng)價(jià)指標(biāo)，有時(shí)還會(huì)有一部分必需的主觀評(píng)價(jià)指標(biāo)，因?yàn)槟承┛陀^對(duì)象無(wú)法直接定量測(cè)定，通常處理為“0，l”虛擬變量和程度不同的等級(jí)變量，如優(yōu)、良、中、差。
為了便于統(tǒng)一綜合匯總，對(duì)于這些定性評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以確定定性與定量關(guān)系轉(zhuǎn)化的量化系數(shù)，例如將“優(yōu)、良、中、差”分別記為“1.0、0.8、0.5、0.2”評(píng)價(jià)系數(shù)。從實(shí)際運(yùn)用看，這種評(píng)價(jià)系數(shù)的確定帶有一定的主觀性，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需要根據(jù)具體情況靈活確定，但一般將其控制在-1～l之間。
?、鄱恐笜?biāo)的定值處理。所有定量指標(biāo)都要進(jìn)行無(wú)量綱化處理，其中較為常用的是功效系數(shù)法。功效系數(shù)法是根據(jù)多目標(biāo)規(guī)劃的原理，對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分別確定一個(gè)滿意值和不允許值，以滿意值為上限，以不滿意值為下限，計(jì)算各項(xiàng)指標(biāo)接近、達(dá)到或超過(guò)滿意值的程度，并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。功效系數(shù)的計(jì)算公式為：
aij=（xij-xj min）÷（xj max-xj min）×40+60
式中：aij為第i個(gè)單位第j項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)分值，也稱為功效系數(shù)；xij為第i個(gè)單位第j項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)際數(shù)值；xj max為第j項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的滿意值；xj min為第j項(xiàng)指標(biāo)的不允許值。
?、芄π禂?shù)法的一般步驟為：一是確定各項(xiàng)指標(biāo)的滿意值與不允許值。一般來(lái)說(shuō)，滿意值的確定應(yīng)遵循以下原則：第一，許多指標(biāo)都有標(biāo)準(zhǔn)值，應(yīng)盡可能使用指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)值。第二，若無(wú)標(biāo)準(zhǔn)值，可按同行業(yè)的最高水平為滿意值。不允許值可按同行的最低水平或本企業(yè)歷史上最低水平來(lái)確定，當(dāng)進(jìn)行企業(yè)間橫向比較時(shí)，采用前者，當(dāng)進(jìn)行本企業(yè)縱向比較時(shí)采用后者。滿意值與不允許值應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。二是計(jì)算各指標(biāo)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中各指標(biāo)的特點(diǎn)，可按以下規(guī)則確定功效系數(shù)：指標(biāo)數(shù)值（實(shí)際值）越大越好的，定義為極大型向量；指標(biāo)數(shù)值越小越好的，定義為極小型變量；指標(biāo)數(shù)在某一點(diǎn)最好的，定義為穩(wěn)定型變量；指標(biāo)數(shù)值在某一區(qū)間最好的，定義為區(qū)間型變量。對(duì)上述四類變量分別設(shè)計(jì)功效系數(shù)：
極大型功效系數(shù)：
?。▽?shí)際值-不允許值）/（滿意值-不允許值）×40+60 （實(shí)際值<滿意值）100 （實(shí)際值>滿意值）
極小型功效系數(shù)：
（實(shí)際值-不允許值）/（滿意值-不允許值）×40+60 （實(shí)際值>滿意值）100 （實(shí)際值<滿意值）
穩(wěn)定型功效系數(shù)=［1-（實(shí)際值-不允許值）／（不允許值-滿意值）］ ×40+60
區(qū)間型功效系數(shù)：
?。?-（下限值-實(shí)際值）／（下限值-下限不允許值）］×40+60 （實(shí)際值<下限值）
100 （下限值<實(shí)際值<上限值）
［1-（實(shí)際值-上限值）／（上限不允許值-上限值）］ ×40+60 （實(shí)際值>上限值）
?。?）高校基建工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定。所謂權(quán)數(shù)乃是表征各指標(biāo)因素相對(duì)重要性大小的表征度量值，權(quán)數(shù)子集A確定的恰當(dāng)與否，直接影響綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果。本文采用的確定權(quán)重，是多位專家的檢驗(yàn)判斷結(jié)合適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型再進(jìn)一步運(yùn)算確定權(quán)重的，把復(fù)雜問(wèn)題的各種因素通過(guò)劃分相互聯(lián)系的有序?qū)哟问怪畻l理化，根據(jù)對(duì)一定客觀現(xiàn)實(shí)的判斷，就每一層次中各因素的相對(duì)重要性給予定量表示，利用數(shù)學(xué)方法確定每一層次的各個(gè)因素的權(quán)重，為項(xiàng)目的正確評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)。
（二）龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
按照上述龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的方法，本文通過(guò)層次分析法的運(yùn)用，對(duì)其權(quán)重進(jìn)行計(jì)算，構(gòu)建出龍洞校區(qū)績(jī)效評(píng)價(jià)模型。準(zhǔn)則層由項(xiàng)目的投資必要性u(píng)1（包括：u11項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)率、u12可行性研究正確率、u13投資計(jì)劃完成比例）、項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益u2（包括：u21資金構(gòu)成比例、u22人才培養(yǎng)成本指標(biāo)、u23經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值、u24經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率）、項(xiàng)目的社會(huì)效益u3（包括：u31資源優(yōu)化配置程度、u32項(xiàng)目的管理完善程度、u33技術(shù)進(jìn)步程度、u34 高?；?xiàng)目的生態(tài)環(huán)境建設(shè)、u35固定資產(chǎn)利用率）、項(xiàng)目的可持續(xù)性u(píng)4（包括：u41高?；?xiàng)目資產(chǎn)負(fù)債率、u42高?；?xiàng)目程序執(zhí)行情況、u43 投資回收期、u44師生對(duì)該校工程項(xiàng)目滿意度評(píng)價(jià)、u45發(fā)展條件改善率）、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性u(píng)5（包括：u51財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、u52運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)）構(gòu)成。評(píng)價(jià)者只需要采用功效系數(shù)法，對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化處理（略），便能得出功能系數(shù)，使相應(yīng)的權(quán)重和功效系數(shù)相乘，即得到綜合評(píng)價(jià)值。
二、龍洞校區(qū)基建工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用
?。ㄒ唬?duì)龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)工程項(xiàng)目指標(biāo)的評(píng)價(jià)
1.必要性評(píng)價(jià)。
（1）項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模的評(píng)價(jià)。龍洞校區(qū)一期建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃是將龍洞校區(qū)定義為基礎(chǔ)學(xué)院，一、二年級(jí)學(xué)生就讀，在校生5 500人；后來(lái)，隨著龍洞校區(qū)學(xué)生規(guī)模增加至10 000人，學(xué)校隨即調(diào)整了龍洞校區(qū)圖書館、教學(xué)行政辦公樓的建筑面積和總投資額。整個(gè)調(diào)整過(guò)程進(jìn)展順利，得到了省委、省政府、省計(jì)委、省財(cái)廳、省教育廳和其他相關(guān)部門的大力支持，使得該項(xiàng)目得以順利實(shí)施。
（2）項(xiàng)目績(jī)效總目標(biāo)和階段性目標(biāo)的完成情況評(píng)價(jià)。龍洞校區(qū)圖書館、教學(xué)行政辦公樓工程質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良，完成了省委、省政府下達(dá)的擴(kuò)招戰(zhàn)略任務(wù)，為廣東省完成擴(kuò)招任務(wù)作出了貢獻(xiàn)。
?。?）投資計(jì)劃完成比例的評(píng)價(jià)。龍洞校區(qū)圖書館、教學(xué)行政辦公樓的整體建設(shè)總投入資金5 391萬(wàn)元，總支出5 391萬(wàn)元。圖書館單項(xiàng)工程總造價(jià)為3 213萬(wàn)元，其中財(cái)政專項(xiàng)資金撥款3 200萬(wàn)元，財(cái)政資金到位率為100%；教學(xué)行政辦公樓單項(xiàng)工程總造價(jià)為2 178萬(wàn)元，其中財(cái)政專項(xiàng)資金撥款2 160萬(wàn)元，財(cái)政資金到位率為100%。學(xué)校自籌資金31萬(wàn)元，自籌資金到位率為100%。無(wú)超預(yù)算支出，工期按施工合同完成。
2.相關(guān)性評(píng)價(jià)。相關(guān)性指標(biāo)是一個(gè)綜合分析評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括：教育部本科院校辦學(xué)條件指標(biāo)、高校實(shí)際辦學(xué)條件、基建項(xiàng)目目標(biāo)、政府支持項(xiàng)目目標(biāo)、金融機(jī)構(gòu)項(xiàng)目融資目標(biāo)、基建項(xiàng)目目標(biāo)、政府支持項(xiàng)目目標(biāo)、金融機(jī)構(gòu)項(xiàng)目融資目標(biāo)與項(xiàng)目實(shí)施到完成期間，高等教育政策變化與發(fā)展，以及當(dāng)前的政策取向等。
建設(shè)龍洞校區(qū)的目的不僅是為了完成廣東省擴(kuò)招戰(zhàn)略任務(wù)，也是為使A高校的發(fā)展上水平、上規(guī)模、上效益。龍洞校區(qū)是在省委、省政府的重視支持下規(guī)劃建設(shè)的。總體目標(biāo)是擴(kuò)招后，滿足10 000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為廣東省培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型的建設(shè)人才。
通過(guò)以上綜合分析，可以判斷龍洞基建項(xiàng)目立項(xiàng)完全符合A高校辦學(xué)需求、符合我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和政策要求。其基建項(xiàng)目?jī)?nèi)容與當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和政策相符，是一項(xiàng)無(wú)論對(duì)廣東省高素質(zhì)人才培養(yǎng)及對(duì)A高校自身發(fā)展都具有重大意義的基建投資項(xiàng)目。
3.效率性評(píng)價(jià)。效率性指標(biāo)包括：項(xiàng)目實(shí)施周期與項(xiàng)目預(yù)期；項(xiàng)目實(shí)際的產(chǎn)出，包括類型和完成比例；項(xiàng)目立項(xiàng)的產(chǎn)出，包括類型和基線狀況。
龍洞校區(qū)圖書館、教學(xué)行政辦公樓嚴(yán)格按國(guó)家和省市有關(guān)規(guī)定完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、報(bào)建等前期準(zhǔn)備工作，于2000年6月19日正式破土動(dòng)工，2002年9月18日驗(yàn)收，并正式投入使用。已完成的圖書館建筑面積16 083.8平方米、行政樓11 916.2平方米，資金全部到位，項(xiàng)目竣工結(jié)算待省財(cái)政廳確認(rèn)。龍洞校區(qū)圖書館、教學(xué)行政辦公樓工程質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良，無(wú)超預(yù)算支出，工期按施工合同完成。
4.經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)。這兩個(gè)項(xiàng)目自開工以來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行工程預(yù)算，在保證工程質(zhì)量的前提下，沒(méi)有任何超預(yù)算支出，圖書館單項(xiàng)工程總造價(jià)為32 125 415.07元，教學(xué)行政樓單項(xiàng)工程總造價(jià)為21 784 064.21元，這兩個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)工程總造價(jià)（含附屬工程）已經(jīng)廣東省財(cái)政廳投資審核中心核準(zhǔn)并經(jīng)廣東省教育廳，現(xiàn)正待廣東省財(cái)政廳認(rèn)可。就這兩項(xiàng)工程而言，2001年A高校新增固定資產(chǎn)53 909 479.28元。
考慮到龍洞校區(qū)校園面積過(guò)小，為減少政府一次性投入，加快龍洞校區(qū)建設(shè)速度，租用龍洞村在校園規(guī)劃范圍外臨近土地建設(shè)的學(xué)生宿舍38 500平方米和學(xué)生食堂7 000平方米，為國(guó)家和學(xué)校節(jié)省投資1億多元。
根據(jù)“成本-效益”理論分析，龍洞校區(qū)學(xué)生規(guī)模增大，產(chǎn)生了巨大的規(guī)模效益。學(xué)生規(guī)模從5 500人調(diào)增至10 000人，但龍洞校區(qū)一期的總投資額僅僅增加了2 860萬(wàn)元，生均建設(shè)成本從30 909元降至19 860元，其效益非常明顯。
5.綜合社會(huì)效益評(píng)價(jià)。對(duì)龍洞校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的綜合社會(huì)效益評(píng)價(jià)主要包括社會(huì)效益、政治效益與環(huán)境效益評(píng)價(jià)三方面。
?。?）社會(huì)效益評(píng)價(jià)。A高校在校生規(guī)模從1998年12 000人，到1999年15 000人，再至現(xiàn)在48 000人，擴(kuò)招幅度雖然很大，但畢業(yè)生就業(yè)率很高。龍洞校區(qū)學(xué)生規(guī)模一直保持在12 000人以上，本科生就業(yè)率達(dá)98%以上，研究生就業(yè)率達(dá)100%。學(xué)校一貫秉承為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步服務(wù)的辦學(xué)宗旨，不斷創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)，提高教育質(zhì)量和科技水平，使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型的社會(huì)主義建設(shè)人才。
?。?）政治效益。A高校龍洞校區(qū)的建設(shè)，主要是為了完成省政府下達(dá)的擴(kuò)招任務(wù)。從表面上看，擴(kuò)大招生規(guī)模是為了發(fā)展我國(guó)的高等教育，為更多的國(guó)民提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。它作為我國(guó)實(shí)施積極的財(cái)政政策的措施之一，成為政治經(jīng)濟(jì)全局戰(zhàn)略中的一部分；從深層次看，它與我國(guó)宏觀背景有著密切的聯(lián)系，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求和跨世紀(jì)教育適應(yīng)全球變革的必然反映。
?。?）環(huán)境效益評(píng)價(jià)。圖書館東北臨校園中心下沉廣場(chǎng)及教學(xué)行政樓，西北臨主教學(xué)大樓，方便圖書館與教學(xué)區(qū)的聯(lián)系。首層設(shè)一東西向架空內(nèi)庭院，為學(xué)生提供更多休憩交往的空間。集藏、閱、借、管等功能于一體，重視服務(wù)方式和管理手段的現(xiàn)代化，力求使用功能具有靈活性和可變性。
教學(xué)行政樓在首層的平面設(shè)計(jì)中，以架空活動(dòng)層為主要用途，它與教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)樓架空層結(jié)合在一起，為用地不足的校園空間增加了開闊的視野感。在立面造型上主要通過(guò)主樓、副樓及裙樓的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)高低錯(cuò)落的空間對(duì)比，橫豎線條的平面對(duì)比及虛實(shí)墻面的對(duì)比，創(chuàng)造出一個(gè)簡(jiǎn)樸而豐富、色彩明亮而不花，富有現(xiàn)代氣息的建筑大樓。
6.可持續(xù)性評(píng)價(jià)。
?。?）工程項(xiàng)目投資負(fù)債率。高?；?xiàng)目投資負(fù)債率=項(xiàng)目費(fèi)中負(fù)債總額／總的工程項(xiàng)目費(fèi)用。A高校龍洞校區(qū)圖書館、行政樓批準(zhǔn)總投資金額5 391萬(wàn)元，財(cái)政撥款5 360萬(wàn)元，單位自籌31萬(wàn)元，無(wú)相關(guān)銀行貸款，因此該基建工程項(xiàng)目投資負(fù)債率為零，風(fēng)險(xiǎn)極低。
（2）項(xiàng)目管理制度及執(zhí)行情況。該項(xiàng)目管理制度完善、規(guī)范，在運(yùn)行過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)理制、設(shè)計(jì)全過(guò)程跟蹤制、工程竣工驗(yàn)收備案制和基本建設(shè)程序，從項(xiàng)目決策、立項(xiàng)、招投標(biāo)、施工到竣工驗(yàn)收整個(gè)過(guò)程中各階段均嚴(yán)格遵守國(guó)家、省市法規(guī)政策，因此對(duì)其管理制度及執(zhí)行情況定性為“優(yōu)秀”。
?。?）高校師生對(duì)該校工程項(xiàng)目滿意度評(píng)價(jià)。該項(xiàng)目具有便利而實(shí)用的多項(xiàng)功能，通過(guò)對(duì)學(xué)校師生的隨機(jī)調(diào)查，普遍對(duì)項(xiàng)目的功能反應(yīng)良好。
7.風(fēng)險(xiǎn)性評(píng)價(jià)。
?。?）龍洞工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析。由于龍洞工程項(xiàng)目屬于財(cái)政撥款興建的項(xiàng)目，所以不需要A高校向金融機(jī)構(gòu)舉債，因此不存在到期不能按期償還貸款及其利息的風(fēng)險(xiǎn)。另外，A高校龍洞工程項(xiàng)目在申報(bào)時(shí)對(duì)項(xiàng)目的可行性、必要性進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范的論證，確保了相關(guān)財(cái)政資金投入到合理有效益的項(xiàng)目中。
（2）龍洞工程項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析。A高校按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高質(zhì)量施工”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)龍洞校區(qū)，把它建設(shè)成為集園林風(fēng)光、現(xiàn)代建筑風(fēng)格、高速信息網(wǎng)絡(luò)為一體的園林式、現(xiàn)代化、智能化的新校園。因此，龍洞基建項(xiàng)目不存在由于項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)設(shè)置、建筑質(zhì)量、設(shè)置配備等過(guò)早落伍的技術(shù)更新風(fēng)險(xiǎn)。
?。ǘ埗葱^(qū)工程項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)模型的應(yīng)用
根據(jù)公式，將高?；?xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)用功效系數(shù)法無(wú)量綱化處理后（具體過(guò)程略），得到各指標(biāo)的功效系數(shù)，用層次分析法求得各指標(biāo)的權(quán)重和總權(quán)重（見上頁(yè)表1）。使相應(yīng)的權(quán)重和功效系數(shù)相乘，即得到綜合評(píng)價(jià)值。
龍洞基建項(xiàng)目必要性的綜合評(píng)價(jià)值為：
0.4934×82+0.1958×69+0.3108×80=78.8330
龍洞基建項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的綜合評(píng)價(jià)值為：
0.2338×78+0.2338×73+0.1390×83+0.3933×85=80.2713
龍洞基建項(xiàng)目社會(huì)效益的綜合評(píng)價(jià)值為：
0.0947×72+0.1250×68+0.1649×67+0.2776×72+0.3377×80=73.3699
龍洞基建項(xiàng)目可持續(xù)性的綜合評(píng)價(jià)值為：
0.3281×96+0.2164×83+0.1884×80+0.1428×75+0.1243×75=84.5633
龍洞基建項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)性的綜合評(píng)價(jià)值為：
0.6667×92+0.3333×89=91.0001
由上列式子，得到該項(xiàng)目最后的綜合評(píng)價(jià)值為：82.8515。該項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果為良好。X
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