摘要：本文從培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐及應(yīng)用能力出發(fā)，重整會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建了“四段式”實(shí)訓(xùn)課程體系。并結(jié)合案例教學(xué)法，提出具體實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施方法。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 實(shí)訓(xùn)課程體系 四段式
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是應(yīng)用型本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，由于財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)較難，因此各高校都十分重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不斷加大對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入，以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)的缺失，滿足提高實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成為提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。
一、“四段式”實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建
“四段式”實(shí)訓(xùn)課程體系是將會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程劃分為四個(gè)階段，即課程專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗位強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵱?xùn)，如圖1。四個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)，由淺入深，步步深入，由專項(xiàng)能力——綜合能力——專業(yè)能力。從學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始，將校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)融入各課程教學(xué)環(huán)節(jié)之中，全過(guò)程開(kāi)展，表現(xiàn)為不同課程內(nèi)容實(shí)訓(xùn)、不同行業(yè)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)、不同層次的實(shí)訓(xùn)，順序交叉、多次反復(fù)，不斷強(qiáng)化動(dòng)手操作實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的崗位職業(yè)技能的逐步形成和不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)崗位技能、會(huì)計(jì)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
（一）第一階段課程專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程，挑選能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主干課程進(jìn)行課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。我們開(kāi)設(shè)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)》、《審計(jì)實(shí)訓(xùn)》等6門(mén)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。在理論課程結(jié)束后，進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，在加強(qiáng)理論知識(shí)掌握的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課時(shí)與理論課課時(shí)比例在1︰4左右。
?。ǘ┑诙A段崗位強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。在廣泛調(diào)查企事業(yè)單位財(cái)務(wù)崗位情況基礎(chǔ)上，我們開(kāi)設(shè)了《出納崗位實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》、《納稅申報(bào)崗位實(shí)訓(xùn)》等3門(mén)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程。其中：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的不同崗位需求，以及今后的職業(yè)發(fā)展，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行專門(mén)強(qiáng)化訓(xùn)練。
（三）第三階段綜合能力實(shí)訓(xùn)。在完成課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了《企業(yè)會(huì)計(jì)綜合手工實(shí)訓(xùn)》和《企業(yè)會(huì)計(jì)綜合電算化實(shí)訓(xùn)》兩門(mén)綜合實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程，是對(duì)每一個(gè)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的一次綜合檢驗(yàn)，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化相配套，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，為今后走向社會(huì)從事財(cái)會(huì)工作起到了引導(dǎo)的作用。
?。ㄋ模┑谒碾A段就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵱?xùn)。該層面的實(shí)訓(xùn)課程可根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向單位選修。學(xué)生根據(jù)將要就業(yè)的行業(yè)要求，提供五門(mén)選修實(shí)訓(xùn)課程：《行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《金融行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《建施工業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》供學(xué)生進(jìn)行選擇，可以進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為就業(yè)做前期準(zhǔn)備。
（圖略）
二、案例教學(xué)法的概念、特點(diǎn)
案例教學(xué)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)剖析具體的案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)方法。作為一種輔助性教學(xué)方法，案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用具有如下特點(diǎn)：一是案例表現(xiàn)形式多種多樣。即在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的不同階段課程，需選擇不同的案例企業(yè)，適時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)陌咐笇?dǎo)學(xué)生操作，比如在成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程中必須根據(jù)要實(shí)訓(xùn)的具體成本計(jì)算方法選擇相應(yīng)的生產(chǎn)類型的企業(yè)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)。二是案例教學(xué)可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，學(xué)生參與的主動(dòng)性。不僅可以使理論講授變得生動(dòng)活潑，具有啟發(fā)性，而且有利于學(xué)生盡快掌握抽象的財(cái)務(wù)專業(yè)理論知識(shí)，并能靈活運(yùn)用、舉一反三，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。三是案例教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)具體案例的引入，可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模擬的工作環(huán)境，進(jìn)行仿真模擬操練，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作技能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生的“工學(xué)結(jié)合”。
三、案例教學(xué)法在“四段式”實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)課程以及同一課程中不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，科學(xué)的選擇不同的案例企業(yè)類型。“四段式”實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)案例企業(yè)選擇和實(shí)訓(xùn)目標(biāo)具體如下：
?。ㄒ唬┱n程專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)階段。
實(shí)訓(xùn)課程具體包括：
1.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第一學(xué)期（16學(xué)時(shí)）；選擇一般企業(yè)案例，無(wú)企業(yè)類型限制。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生深刻理解和掌握會(huì)計(jì)核算基本知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)實(shí)踐課奠定堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。
2.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第2學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇中型企業(yè)案例，無(wú)企業(yè)類型限制。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告等操作程序和方法。
3.成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)：第3學(xué)期（18學(xué)時(shí)）；選擇運(yùn)用品種分批法、分步法核算的制造業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：驗(yàn)證成本會(huì)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)和進(jìn)行成本核算的具體步驟，掌握成本計(jì)算方法的實(shí)際運(yùn)用，為從事成本核算和管理工作奠定基礎(chǔ)。
4.會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)：第3學(xué)期（30學(xué)時(shí)）；選擇大中型企業(yè)案例，無(wú)企業(yè)類型限制。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：熟練應(yīng)用典型會(huì)計(jì)軟件完成會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料的處理，提高手工核算模式與計(jì)算機(jī)核算模式之間區(qū)別的分析能力，了解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的最新發(fā)展，熟悉企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）、客戶關(guān)系管理（CRM）、供應(yīng)鏈管理（SCM）等新的管理思想。
5.財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)：第4學(xué)期（14學(xué)時(shí)）；選擇上市公司案例。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練利用互聯(lián)網(wǎng)查找所需財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；熟練操作EXCEL、WORD、PPT軟件，并運(yùn)用這些軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)分析及財(cái)務(wù)分析報(bào)告的編寫(xiě)、演示工作；能夠獨(dú)立地根據(jù)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)，揭示公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況；會(huì)采用模糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行綜合財(cái)務(wù)分析。
6.審計(jì)實(shí)訓(xùn)：第5學(xué)期（14學(xué)時(shí)）；選擇大型企業(yè)案例，無(wú)企業(yè)類型限制。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)具體審計(jì)目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)程序，并實(shí)際運(yùn)用以獲得充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的溝通、組織、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。
?。ǘ徫粡?qiáng)化實(shí)訓(xùn)階段。
實(shí)訓(xùn)課程具體包括：
1.出納崗位實(shí)訓(xùn)：第5學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇一般企業(yè)案例，無(wú)企業(yè)類型限制。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生出納崗位基本技能，包括現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記以及出納報(bào)表的編制。
2.會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)：第6學(xué)期（50學(xué)時(shí)）；針對(duì)不同實(shí)訓(xùn)崗位選擇一般案例企業(yè)；實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握存貨會(huì)計(jì)、固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)、往來(lái)會(huì)計(jì)、職工薪酬會(huì)計(jì)、收入與利潤(rùn)會(huì)計(jì)、報(bào)表等崗位的具體工作。
3.稅務(wù)申報(bào)崗位實(shí)訓(xùn)：第6學(xué)期（30學(xué)時(shí)）；針對(duì)實(shí)訓(xùn)的稅種設(shè)計(jì)相應(yīng)的涉稅案例企業(yè)，如：服務(wù)行業(yè)、有出口業(yè)務(wù)的制造業(yè)等。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握辦理企業(yè)稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購(gòu)的方法；能根據(jù)企業(yè)的類型和業(yè)務(wù)種類判斷應(yīng)納的稅種；能正確計(jì)算相關(guān)稅費(fèi)應(yīng)納金額并進(jìn)行會(huì)計(jì)處理；會(huì)使用各類發(fā)票、填制涉稅文書(shū)、進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)；會(huì)組織數(shù)據(jù)的匯總與分析，開(kāi)展簡(jiǎn)單的納稅籌劃工作；能與稅務(wù)、工商、外匯、銀行等機(jī)構(gòu)協(xié)商，處理一般的稅務(wù)事項(xiàng)。
（三）綜合能力實(shí)訓(xùn)階段。
實(shí)訓(xùn)課程具體包括：
1.企業(yè)會(huì)計(jì)綜合手工實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（60學(xué)時(shí)）；選擇一般納稅人的制造業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：使學(xué)生比較系統(tǒng)地練習(xí)制造業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。
2.企業(yè)會(huì)計(jì)綜合電算化實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（40學(xué)時(shí)）；選擇與綜合手工實(shí)訓(xùn)相同的案例企業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：結(jié)合電算化實(shí)訓(xùn)驗(yàn)證手工實(shí)訓(xùn)的正確性；使學(xué)生熟悉從手工做賬到計(jì)算機(jī)做賬的整個(gè)流程。
?。ㄋ模?dǎo)向型實(shí)訓(xùn)階段（選修課）。
實(shí)訓(xùn)課程具體包括：
1.商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇商品流通企業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本方法、基本技能以及核算程序，從而對(duì)商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)核算過(guò)程有一個(gè)比較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)。
2.金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇金融企業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握金融業(yè)業(yè)務(wù)操作流程和賬務(wù)處理方法，熟悉金融業(yè)務(wù)系統(tǒng)。
3.政府和非盈利組織會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇財(cái)政和行政事業(yè)單位。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)、行政單位會(huì)計(jì)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，核算的基本方法、基本技能。
4.建筑施工業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)：第7學(xué)期（20學(xué)時(shí)）；選擇建筑施工業(yè)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：掌握建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，操練建筑企業(yè)供應(yīng)過(guò)程、施工生產(chǎn)過(guò)程和工程結(jié)算過(guò)程的全部業(yè)務(wù)。
以上實(shí)訓(xùn)課程在具體實(shí)施中還應(yīng)該注意以下三方面的問(wèn)題：一是要?jiǎng)?chuàng)建校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。創(chuàng)建仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)會(huì)計(jì)人員共同參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)流程，從制度張貼，到物品、設(shè)備的配置等方面盡可能模擬企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。這種環(huán)境可使學(xué)生自覺(jué)調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動(dòng)去思考、規(guī)劃自己的實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)步驟，主動(dòng)完成實(shí)訓(xùn)。二是要打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍是保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基本條件，通常要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師有著豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。校企合作、專兼結(jié)合是培養(yǎng)雙師型高素質(zhì)教師隊(duì)伍的有效途徑，可支持專業(yè)教師參加會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格考試，取得雙師資格，從業(yè)務(wù)單位引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，同時(shí)還可以為專任教師搭建業(yè)務(wù)實(shí)踐的平臺(tái)，定期安排教師到企業(yè)或者會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)修，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂的教學(xué)中來(lái)。三是要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要廣泛搜集企業(yè)真實(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行篩選、重組，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的實(shí)訓(xùn)教程。教程要堅(jiān)持鮮明的職業(yè)特色，貼近生產(chǎn)一線，循序漸進(jìn)等原則，要切實(shí)滿足學(xué)生的需要，提高學(xué)生的職業(yè)能力。J
?。ㄗⅲ罕疚南岛邶埥「叩冉逃虒W(xué)改革項(xiàng)目“應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究”研究成果；2011年度黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（青年專項(xiàng)）“基于三維三層支持系統(tǒng)的黑龍江省民辦本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建）
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