【摘 要】
【摘要】 本文通過問卷調查，對中國和西方國家在本科生及研究生教學計劃內開設財務報表分析課程的普及性、主要教學內容、教學資料和教學方法等方面進行對比分析，進而對財務報表分析課程的教學模式創(chuàng)新進行了歸納和總結。
【關鍵詞】 財務報表分析 會計 西方國家
一、引言
在經濟全球化的大背景下，會計作為國際通用的商業(yè)語言，在促進國際貿易、國際資本流動和國際經濟交流等方面的作用非常突出。2006年2月，財政部將原本16項具體準則，擴展到1項基本準則和38項具體準則，并規(guī)定自2007年起在上市公司范圍內施行，鼓勵其他企業(yè)執(zhí)行，此舉預示著中國企業(yè)商業(yè)語言國際化的進一步深化。在財經和金融院校教學計劃內開設財務報表分析課程將有助于復合型、應用型、創(chuàng)新型和國際化人才的培養(yǎng)。本文主要對我國和西方國家在大學本科生及研究生教學計劃內開設財務報表分析課程的主要教學內容、教學方法等方面作對比分析，進而對財務報表分析課程的教學模式創(chuàng)新進行了歸納和總結。
