【摘 要】
【摘要】 本文從浙江省及長三角地區(qū)會計(jì)人才需求變化角度出發(fā)，分析浙江省各高校國際化會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，同時提出改革建議。
【關(guān)鍵詞】 國際化 會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué) CGA ACCA
一、加強(qiáng)國際化會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性
國際會計(jì)師聯(lián)合會確定的會計(jì)教育目標(biāo)有三個：①對會計(jì)專業(yè)知識的把握程度；②將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際工作的能力；③從事會計(jì)專業(yè)工作的態(tài)度和方法。國際化會計(jì)教育要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，僅注重理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將國際化會計(jì)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來。國際化會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)、核心地位，在國際化會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)國際化會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下必要性：
