如何進(jìn)一步把CPA專業(yè)方向打造成真正的“金字招牌”是中國注冊會計師協(xié)會組織此次研討會的目的。全國CPA專業(yè)方向相關(guān)院校的一線教師日前在中南財經(jīng)政法大學(xué)集聚一堂，首次對核心課程之一——《審計》的教材設(shè)計和教學(xué)方法進(jìn)行深入研討。
CPA專業(yè)院校將“有進(jìn)有出”
“往上看，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；往下看，又缺少豐富的實踐。”設(shè)立十余年來的CPA專業(yè)中的個別課程正處于這樣的尷尬境地。中注協(xié)有關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，近年來，雖然CPA專業(yè)方向在專業(yè)建設(shè)上取得了長足進(jìn)步，社會影響力不斷增強(qiáng)。但在教學(xué)組織、師資隊伍建設(shè)等方面仍存在一些不足。
本次研討班是中注協(xié)采取“院校自主申報方案，協(xié)會擇優(yōu)選定最終承辦單位”的首次嘗試。此次以《審計》為試點課程，旨在對《審計》課程的教學(xué)方法、教學(xué)重點和難點等進(jìn)行研討，以提高《審計》教學(xué)質(zhì)量，也為今后核心課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高提供借鑒。
“目前《審計》教學(xué)實踐中存在一種現(xiàn)象，即與現(xiàn)行制度及準(zhǔn)則貼得太近，給人一種懸在半空的感覺?！敝凶f(xié)有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，學(xué)生雖然把準(zhǔn)則條文背下來了，但沒有真正理解準(zhǔn)則的內(nèi)涵，不會運用。因此，CPA專業(yè)方向教育應(yīng)該在基本理論上下功夫，注重知識的系統(tǒng)性和理論性，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。他透露，中注協(xié)將在繼續(xù)深入開展教學(xué)質(zhì)量評估的基礎(chǔ)上，逐步建立“有進(jìn)有出”的競爭機(jī)制和約束激勵機(jī)制，促進(jìn)CPA專業(yè)方向教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。
一線教師的交流與碰撞
在研討班上，中南財經(jīng)政法大學(xué)會計學(xué)院張龍平、高文進(jìn)、聶曼曼分別就“審計準(zhǔn)則對審計學(xué)教學(xué)的影響”、“審計學(xué)課程案例教學(xué)的思考”及“審計學(xué)課程建設(shè)”作了專題報告。中央財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、長春稅務(wù)學(xué)院分別總結(jié)本校的審計課程特色教學(xué)，作了“審計學(xué)實踐教學(xué)研究”等主題發(fā)言。
全國CPA專業(yè)方向的二十幾家院校，可謂各家有各家的高招。比如，有的學(xué)校專門為學(xué)生創(chuàng)造條件，調(diào)整教學(xué)計劃，安排整班學(xué)生到事務(wù)所實習(xí)；有的學(xué)校單設(shè)“CPA行業(yè)規(guī)范”課程，加深學(xué)生對CPA行業(yè)的了解；有的學(xué)校在授課時，采用英文原版教材作為輔助教學(xué)手段；有的學(xué)校單設(shè)“CPA中心”，集中優(yōu)質(zhì)師資等等。在互相的交流與碰撞中，老師們紛紛反映，通過研討既分享了經(jīng)驗，又開拓了思路，受益匪淺。
“中注協(xié)組織的學(xué)生境外實習(xí)簡直是太好了。”老師們反映，自2005年啟動的CPA專業(yè)方向?qū)W生境外實習(xí)項目，在各個學(xué)校內(nèi)外都具有很強(qiáng)的示范作用和帶動作用，社會反響很大。大家紛紛表示，希望中注協(xié)繼續(xù)組織好這一項目，同時也希望能為學(xué)生在境內(nèi)事務(wù)所實習(xí)積極創(chuàng)造條件。
理論與準(zhǔn)則相結(jié)合準(zhǔn)則與實務(wù)相結(jié)合
在介紹、交流各自教學(xué)經(jīng)驗的同時，老師們分兩組就如何設(shè)計好審計學(xué)教學(xué)方案、如何加強(qiáng)實踐教學(xué)、如何處理好理論講授與審計準(zhǔn)則及指南的關(guān)系等進(jìn)行了深入討論。
“理論與準(zhǔn)則相結(jié)合，準(zhǔn)則與實務(wù)相結(jié)合?！边@是與會人士對審計學(xué)教學(xué)的總體意見。老師們認(rèn)為，大學(xué)階段應(yīng)注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)和理論知識的講授，夯實基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重系統(tǒng)性，避免單純追求以考試為導(dǎo)向。審計課程教學(xué)更是如此，考試用書及審計準(zhǔn)則和指南的理論性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，只能作為聯(lián)系理論與實務(wù)的紐帶，而不能作為本科教材直接使用。
大家一致認(rèn)為，編寫統(tǒng)一的教案范本用于指導(dǎo)各相關(guān)院校的教學(xué)工作十分必要，這樣可以構(gòu)建一個統(tǒng)一的平臺，對于保證和提高教學(xué)質(zhì)量很有好處。教案范本應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、授課的進(jìn)度、講授的要點、難點等，既為老師提供授課指引，又要為老師個性化發(fā)揮留下空間。
對于目前各校都在開發(fā)的案例教學(xué)方式，有專家建議，中注協(xié)應(yīng)利用已有資源，挑選出優(yōu)秀案例，以課題方式，委托原作者加以修改完善，公開刊發(fā)或編輯出版。這樣既可作為老師的授課參考，又可用于行業(yè)培訓(xùn)。
在中注協(xié)組織的此次CPA專業(yè)方向核心課程教學(xué)研討班上，來自全國20所CPA專業(yè)方向相關(guān)院校的24名負(fù)責(zé)《審計》教學(xué)工作的老師參加。中注協(xié)顧問王麗然、中南財經(jīng)政法大學(xué)副校長李漢昌出席研討班并講話。
對于研討班上一線教師們的好建議，中注協(xié)有關(guān)部門迅速作出回應(yīng)，目前正在組織落實《CPA專業(yè)方向核心課程大綱、教案范本（審計）》起草制定工作，將以課題的形式，委托中南財經(jīng)政法大學(xué)牽頭起草。此外，中注協(xié)還準(zhǔn)備采取有償征集、擇優(yōu)錄用的辦法，研究教學(xué)案例庫建設(shè)等有關(guān)事宜。
