隨著信息化建設(shè)的逐步深入，高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)逐步完成，學校管理現(xiàn)代化方向意識也逐步加強，各種管理系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用，然而各個系統(tǒng)之間缺乏信息交換，信息不一致的現(xiàn)象十分嚴重，各種證卡的管理和使用，增加了投資和管理成本，如工作證、學生證、圖書證、就餐卡、上機卡等，不僅增加管理成本，也給廣大師生管理自己的卡片帶來了麻煩，甚至是卡多為患。這種傳統(tǒng)的校園管理方式?jīng)]有實現(xiàn)真正的現(xiàn)代化校園管理，并沒有讓師生如逾期的方便、輕松的在校園通行，也給學校帶來了新的管理負擔。為了解決這些問題，校園一卡通逐步走進了校園，成為校園信息化建設(shè)的重要工程項目。
1 校園一卡通概述
校園一卡通管理系統(tǒng)是利用高智能卡為資金載體與身份信息載體，結(jié)合電子技術(shù)、非接觸智能卡技術(shù)、單片機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使其具有電子身份識別和電子錢包的功能，所謂校園一卡通系統(tǒng)就是利用智能卡為資金載體與身份信息載體，集工作證、學生證、圖書證、轎車出入證、就餐卡、上機卡等多種證卡合一，實現(xiàn)一卡通用，一卡多用的目的。同時，一些學校的校園卡與當?shù)氐某鞘锌ńY(jié)合起來，實現(xiàn)了“校城通”，使校園通向城市通擴展，如交通、地鐵、輕軌、出租等多種消費功能。
RFID（Radio Frequency Identification）技術(shù)，又稱無線射頻識別技術(shù)，其特點決定了它是目前高校一卡通采用最廣泛的智能卡技術(shù)。RFID技術(shù)最大的特點是非接觸識別，較好的解決了磁卡磁條等識別技術(shù)易磨損和受環(huán)境制約等缺點；電子標簽即為一存儲物品信息的芯片，不需要電源，這使得其識別對象范圍變的更為廣泛，系統(tǒng)工作過程變的更加簡便；RFID技術(shù)可應(yīng)用于多個目標的識別和實現(xiàn)對移動物體的識別，很好地解決了數(shù)據(jù)采集的問題；RFID讀寫器具有多種借口，如RS232、RS485、USB等等，能以多種方式將數(shù)據(jù)輸入后臺計算機；RFID技術(shù)可實現(xiàn)信息的動態(tài)管理，信息可讀可寫，能循環(huán)使用，提高了資源有效利用率；電子標簽內(nèi)的信息加密后不易復制，且通信時，標簽會對無線傳輸?shù)臄?shù)據(jù)信道進行編碼，因而信息保密性高，具有較好防偽功能[1]。
2 校園一卡通在身份管理中的應(yīng)用
校園一卡通最重要的功能是用戶的身份管理，身份管理是其他一卡通應(yīng)用的基礎(chǔ)。實行一卡通以前各部門的應(yīng)用系統(tǒng)都單獨進行用戶的身份管理，比如新職工入職、新學生入學都要辦理就餐卡、圖書證等各種證卡，這不僅要浪費教工、學生的時間，同時也浪費大量的人力、物力、財力。校園一卡通將常用的信息印制在校園卡上，如：姓名、工號、單位、學號、院系、班級等。當用戶信息需要發(fā)生變動時，只要校園一卡通數(shù)據(jù)中心的信息改變，其他相關(guān)聯(lián)的應(yīng)用的數(shù)據(jù)也隨之發(fā)生改變，這種方式不但提高了各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)同步，節(jié)約了資源，同時也簡化了工作流程，提高了工作效率。
3 校園一卡通在財務(wù)管理中的應(yīng)用
財務(wù)管理是校園一卡通的重要應(yīng)用，采用真正的電子錢包方式實現(xiàn)持卡消費、持卡繳費，具有完善的卡信息、終端數(shù)據(jù)采集安全機制及日志管理。財務(wù)管理的應(yīng)用包括傳統(tǒng)消費，如食堂就餐、超市購物、機房上機、刷卡洗浴等；日常繳費管理，如網(wǎng)費、水費、電費等；以及獎學金、助學金、各種補助的發(fā)放等，通過代收費管理設(shè)置，也可以建立新的收費管理項目。這些應(yīng)用為各種繳費、收費工作提供了極大的方便，也有利于學校的財務(wù)管理。與銀行卡實現(xiàn)對接，通過自助圈存、自動圈存等方式實現(xiàn)銀行卡與校園卡實時自助、自動轉(zhuǎn)賬功能，方便資金繳存。學生及其家長可充分利用銀行業(yè)全國通存通兌的服務(wù)，將生活費、學雜費等直接在異地存入校園卡中，免除了學生攜帶現(xiàn)金、家長每月匯款和學生每月取款的不便。通過查詢系統(tǒng)也有助于家長及時了解學生的生活狀況。
4 校園一卡通在圖書管理中的應(yīng)用
校園一卡通使用后，教工、學生只要辦理了一卡通就可在圖書館辦理所有業(yè)務(wù)。校園一卡通與圖書借閱系統(tǒng)對接，使用校園卡就能夠借閱圖書，使用校園卡能夠方便的交圖書超期罰金。校園卡與電子閱覽室管理系統(tǒng)對接，使用校園卡就能夠進入電子閱覽室計算機，瀏覽各種電子資源，管理系統(tǒng)自動完成收費管理。校園一卡通與圖書館門禁系統(tǒng)對接，使用校園卡便能夠進入圖書館，根據(jù)刷卡記錄，能夠準確了解讀者進入圖書館的高峰時間，并且在一定程度上反映出圖書館各種資源的使用效率，同時也有助于圖書館有針對性地調(diào)整工作人員的作息時間，更好地服務(wù)于讀者。
5 校園一卡通在教務(wù)管理中的應(yīng)用
校園一卡通在教務(wù)管理中的常見應(yīng)用有：每學期學生的注冊，課堂教學考勤管理。在校學生每個學期開始時都需要到各個學院或?qū)W校教務(wù)處進行報到注冊，這種傳統(tǒng)的注冊方式使得上萬人的注冊量每個學期都要個管理人員帶來很大的工作量，使用校園一卡通以后，學生只需要用校園卡在終端讀卡機上刷卡，注冊管理系統(tǒng)便會記錄下這個學生的信息，并注明該學生已經(jīng)注冊，這種方式大大簡化了注冊流程，減小了工作量。課堂教學考勤管理是學校加強學風建設(shè)的重要措施，基于校園卡的課堂教學考勤管理系統(tǒng)逐步在高校開始應(yīng)用。學校在每個教室里安裝終端讀卡機，學生在上課前刷卡，下課后再刷一次卡，這樣便可以記錄學生的出勤狀況。通過管理記錄能夠為開展教學評價提供數(shù)據(jù)支持，為教務(wù)管理、教務(wù)改革提供分析依據(jù)。
6 校園一卡通在安全管理中的應(yīng)用
一卡通在校園安全管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在門禁系統(tǒng)在各個場所的應(yīng)用。圖書館門禁系統(tǒng)，只允許持有校園卡的教工、學生刷卡進入圖書館，可以加強圖書館的安全管理。學生宿舍門禁系統(tǒng)，通過設(shè)置可以允許本校學生刷卡進入，也可以只允許本宿舍樓內(nèi)的學生刷卡進入該宿舍，能夠有效防止外來人員進入學生宿舍，提供學生宿舍的安全性。在重要樓宇、部門設(shè)置門禁系統(tǒng)，通過權(quán)限設(shè)置，能夠只允許特定人員進入，能夠滿足多種出入安全管理的需要。在學校大門設(shè)置車輛進出閘口，能夠有效管理進出入學校的車輛，提高學校環(huán)境安全管理。
7 校園一卡通應(yīng)用管理中存在的問題
雖然校園一卡通已經(jīng)在高校管理中得到了廣泛應(yīng)用，但也存在一些問題。一是缺乏專業(yè)技術(shù)人員。校園一卡通系統(tǒng)的管理、設(shè)備的維護都需要專業(yè)技術(shù)人員，專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，會影響到校園一卡通建設(shè)的順利發(fā)展和安全、高效的應(yīng)用。二是對網(wǎng)絡(luò)和信息安全的意識不夠。對網(wǎng)絡(luò)和信息的安全意識不夠，投入不足，很大程度上將會影響校園一卡通應(yīng)用的安全使用，如病毒入侵、惡意代碼攻擊、未經(jīng)授權(quán)用戶對信息地訪問等問題的存在是影響網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素[2]。
8 校園一卡通的應(yīng)用發(fā)展趨勢
盡管一卡通系統(tǒng)已經(jīng)在高校開展了很多應(yīng)用，仍然有很多應(yīng)用可以納入到一卡通管理的體系當中，也有待于管理人員不斷的挖掘和創(chuàng)新，如學生體能檢測管理，考場紀律管理、早操考勤管理、會議簽到管理等等。校園一卡通平臺出來完成各種應(yīng)用管理之外，可以對其產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)進行分析挖掘，提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表，為學校領(lǐng)導和管理人員提供數(shù)據(jù)參考和決策依據(jù)[3]。
9 結(jié)論
隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，校園信息化建設(shè)的逐步深入，校園一卡通的各種應(yīng)用伸入到了校園管理的各個方面，從消費管理到財務(wù)統(tǒng)計，從教務(wù)管理到學風建設(shè)，從身份識別到安全管理，校園一卡通的應(yīng)用為學校多種的管理需求提供了有效的解決方案，并且得到了高校管理的大力推廣和認可。校園一卡通也將隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，深入到學校的生活、教學、管理等方方面面。
參考文獻：
[1]王斌.基于RFID技術(shù)的校園一卡通系統(tǒng)[J].中國電子商務(wù)，2009（11）：84，86.
[2]許長安，耿欣峰.淺析高校校園一卡通建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢[J].西部財會，2013（09）：30-32.
[3]王春雁，白雪.高校校園卡系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢淺析[J].中國教育信息化，2011（6）：83-87.
作者：張志強
