校企合作是一種高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，這種模式的核心就是通過學(xué)校和企業(yè)的雙向介入，把學(xué)校培養(yǎng)出的具有一定理論知識(shí)的學(xué)生同企業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，并在實(shí)踐中錘煉成為國(guó)家和社會(huì)所需要的技能性高級(jí)人才。
校企合作模式許多學(xué)校都在踐行，但在合作過程中，往往忽視了對(duì)企業(yè)的需求分析，導(dǎo)致合作動(dòng)力不足；另外，合作時(shí)多選擇大型企業(yè)合作，合作的專業(yè)也常限于理工類等?？傊壳靶Ｆ蠛献髦写嬖诘幕締栴}就是校企之間的合作缺乏動(dòng)力源泉，沒有考慮企業(yè)的需求。為了使校企合作向縱深發(fā)展，必須探討校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。鑒于此，文章以陜西路安特公司為合作平臺(tái)，構(gòu)建了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作動(dòng)力源模式。
一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作動(dòng)力源模式的構(gòu)建
經(jīng)過對(duì)陜西路安特公司的考察調(diào)研，陜西路安特公司會(huì)計(jì)部門的“委托加工”業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算不健全，其原因在于該公司的財(cái)務(wù)及會(huì)計(jì)人員缺乏相應(yīng)的知識(shí)及技能。公司的會(huì)計(jì)核算是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而財(cái)務(wù)管理又是公司取得經(jīng)濟(jì)效益的重要保證，為了提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)為了提高學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動(dòng)手能力，使企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生三方面都能獲得好處，文章構(gòu)建了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作的動(dòng)力源模式（見圖1）。
（一）該模式以企業(yè)“價(jià)值最大化”為突破口，促進(jìn)校企合作的深度融合
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)主要在于通過對(duì)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)增減變化的過程和結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，來(lái)為企業(yè)的管理者提供可靠的決策信息，從而有利于企業(yè)價(jià)值最大化的理財(cái)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。因此校企合作的契合點(diǎn)則在“價(jià)值最大化”，企業(yè)在有利可圖的情況下，才會(huì)在校企合作中發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。
合作過程中，學(xué)校積極利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為企業(yè)會(huì)計(jì)核算過程中存在的問題，提出解決的對(duì)策，教師充當(dāng)顧問的角色，有針對(duì)性地對(duì)企業(yè)相關(guān)人員的知識(shí)培訓(xùn)、為企業(yè)制定可行的業(yè)務(wù)核算制度等等。通過這些舉措使企業(yè)建立健全會(huì)計(jì)核算體系，有助于企業(yè)財(cái)務(wù)管理的有效運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值最大化。
（二）該模式以“多贏”為抓手，為校企合作提供動(dòng)力
企業(yè)實(shí)現(xiàn)了“價(jià)值最大化”，學(xué)校和學(xué)生也同樣獲利。當(dāng)企業(yè)獲得了好處，就會(huì)積極地參與到學(xué)校教學(xué)運(yùn)行體系中來(lái)，參與人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建甚至到學(xué)校授課，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)能力必然得以提升。學(xué)生則可以提升職業(yè)技能，直接獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。合作使三方的需求都得到了滿足，從而保證了合作的效果，為校企合作提供了動(dòng)力。
（三）該模式建立了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制
校企合作要求學(xué)校建立起人才評(píng)級(jí)體系，同時(shí)幫助企業(yè)構(gòu)建業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建可以科學(xué)合理的對(duì)校企合作的效果做出正確判斷，從而為校企合作系統(tǒng)增加持續(xù)動(dòng)力，使得整個(gè)系統(tǒng)更加順暢地運(yùn)行。
二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校企合作動(dòng)力源模式的應(yīng)用
（一）對(duì)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)
為該公司制定合理的財(cái)務(wù)及會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)計(jì)劃，并有目的、有層次地對(duì)其公司人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)核算的作用，掌握會(huì)計(jì)核算的方法及程序。
（二）確定委托加工業(yè)務(wù)的流程
1、經(jīng)理決策。企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)行自產(chǎn)和委托外加工相結(jié)合的方式，但以委托加工為主。對(duì)需要外購(gòu)和外加工的，先由主管生產(chǎn)的經(jīng)理組織供應(yīng)部、銷售部、生產(chǎn)技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)車間進(jìn)行考察和調(diào)研，確定出質(zhì)量好、價(jià)格低的企業(yè)為我公司購(gòu)貨或加工的企業(yè)，再由供應(yīng)部具體實(shí)施。
2、供應(yīng)部組織實(shí)施。首先，和供應(yīng)單位簽訂供貨或加工合同，合同副本或復(fù)印件同時(shí)給財(cái)務(wù)、銷售部門，以保證后續(xù)的會(huì)計(jì)核算。其次，實(shí)施采購(gòu)或加工。
（三）對(duì)公司制定委托加工物資的管理制度
1、嚴(yán)格出入庫(kù)手續(xù)。在委托外部加工過程中，對(duì)進(jìn)出物資要進(jìn)行管理和控制。嚴(yán)格堅(jiān)持出入庫(kù)手續(xù)，即購(gòu)買、加工物資辦理入庫(kù)手續(xù)，領(lǐng)用貨發(fā)出加工物資辦理出庫(kù)手續(xù)，以確保企業(yè)資產(chǎn)的安全完整；
2、委托加工物資成本的確定。企業(yè)委托外單位加工的存貨，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際耗用的原材料或者半成品以及加工費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、裝卸費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)等費(fèi)用以及按規(guī)定應(yīng)計(jì)入成本的稅金，作為實(shí)際成本。另外，還應(yīng)注意的問題：如果企業(yè)的材料是按計(jì)劃成本核算的，在發(fā)出委托加工物資時(shí)，同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)發(fā)出材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的材料成本差異。收回委托加工物資時(shí)，應(yīng)視同材料購(gòu)入同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)入庫(kù)形成的材料成本差異。若涉及消費(fèi)稅，則支付的用于連續(xù)生產(chǎn)應(yīng)稅消費(fèi)品的消費(fèi)稅，應(yīng)計(jì)入“應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交消費(fèi)稅”，支付的收回后直接用于銷售的委托加工應(yīng)稅消費(fèi)品的消費(fèi)稅，應(yīng)直接計(jì)入委托加工物資的成本。
（四）對(duì)公司構(gòu)筑委托加工業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算體系
1、建立會(huì)計(jì)核算程序（見圖2）。
2、案例分析（公司會(huì)計(jì)人員、學(xué)生和教師共同完成）。
（1）經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)（填審原始憑證）
陜西路安特公司按照以銷定產(chǎn)的原則決定了2010年度第四季度的生產(chǎn)計(jì)劃為14000套床上用品。按生產(chǎn)計(jì)劃組織材料采購(gòu)和委托加工；9月公司派人赴新疆進(jìn)行考察，購(gòu)買棉花600噸，增值稅率為17％。其中2010年10月8日購(gòu)買80噸，單價(jià)26000元/噸，款到發(fā)貨。
10月8日供應(yīng)部根據(jù)合同辦理支付貨款手續(xù)，通知財(cái)務(wù)部電匯棉花款2453600元（含對(duì)方代墊的運(yùn)費(fèi)20000元），并通知對(duì)方單位查對(duì)收款及發(fā)貨和寄送購(gòu)貨發(fā)票；10月10日供應(yīng)部根據(jù)購(gòu)貨發(fā)票和貨到通知單會(huì)同生產(chǎn)技術(shù)部、倉(cāng)儲(chǔ)部辦理驗(yàn)貨和收貨手續(xù)。手續(xù)表明收到棉花80噸，材料已驗(yàn)收入庫(kù)。同時(shí)收到對(duì)方特快專遞寄來(lái)的購(gòu)貨發(fā)票；10月10日財(cái)務(wù)部收到供應(yīng)部交來(lái)的購(gòu)貨發(fā)票、入庫(kù)單等原始憑證。
10月13日公司發(fā)出原材料棉花60噸，單價(jià)26232.5元/噸，加工成棉紗，10月18日公司以5000元/噸的單價(jià)支付棉紗加工費(fèi)300000元，同時(shí)支付運(yùn)費(fèi)36000元。10月18日公司收回棉紗，其總成本為材料費(fèi)加上加工費(fèi)再加上運(yùn)費(fèi)共計(jì)1909950元。10月20日公司發(fā)出材料棉紗54.84噸，共計(jì)1909950元加工成白棉布，10月25日，公司以6000元/噸的單價(jià)支付白棉布的加工費(fèi)共計(jì)329040元，同時(shí)支付運(yùn)費(fèi)34500元，10月25日公司收回委托加工物資白棉布，其總成本為料、工、運(yùn)費(fèi)的合計(jì)數(shù)共2273490元。
10月25日發(fā)出原材料白棉布237400米，共計(jì)2273490元加工成花布，10月28日，公司以1.2元/米的單價(jià)支付白棉布的加工費(fèi)共計(jì)284880元，同時(shí)支付運(yùn)費(fèi)36500元，10月28日，公司收回花布，其總成本為料、工、運(yùn)費(fèi)的合計(jì)數(shù)共2594870元。
10月28日發(fā)出原材料花布237400米，共計(jì)2594870元為被罩制成費(fèi)，11月2日，公司以10元/條的單價(jià)支付被罩的加工費(fèi)共計(jì)1080000元，同時(shí)支付運(yùn)費(fèi)46000元，11月5日，公司收回被罩并驗(yàn)收入庫(kù)，其總成本為料、工、運(yùn)費(fèi)的合計(jì)數(shù)共3720870元。
（2）填審記賬憑證
購(gòu)料的核算：10月10日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證：增值稅專用發(fā)票、收料單、銀行電匯憑證回單聯(lián)，填制銀行存款的付款憑證。
委托加工棉紗的核算：10月13日財(cái)務(wù)部據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“委托加工物資領(lǐng)料單”填制轉(zhuǎn)賬憑證；10月18日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證：增值稅專用發(fā)票、運(yùn)輸發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票存根聯(lián)，填制銀行存款的付款憑證；10月18日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“收料單”填制轉(zhuǎn)賬憑證。
委托加工白棉布的核算：10月20日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“委托加工物資領(lǐng)料單”填轉(zhuǎn)賬憑證；10月25日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“增值稅專用發(fā)票、運(yùn)輸發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票存根聯(lián)，填制銀行存款的付款憑證；10月25日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“收料單”填轉(zhuǎn)賬憑證。
委托加工花布的核算：10月25日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“委托加工物資領(lǐng)料單”填制轉(zhuǎn)賬憑證；10月28日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“增值稅專用發(fā)票、運(yùn)輸發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票存根聯(lián)，填制銀行存款的付款憑證；10月28日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“收料單”填轉(zhuǎn)賬憑證。
委托加工被罩的核算：10月28日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“委托加工物資領(lǐng)料單”填制轉(zhuǎn)賬憑證；11月2日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“增值稅專用發(fā)票、運(yùn)輸發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票存根聯(lián)，填制銀行存款的付款憑證；11月5日財(cái)務(wù)部根據(jù)審核無(wú)誤的原始憑證“入庫(kù)單”填制轉(zhuǎn)賬憑證。
（3）登記賬簿
根據(jù)審核無(wú)誤的會(huì)計(jì)憑證登記委托加工物資等有關(guān)賬簿。
三、合作的效益分析
通過建立柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式來(lái)進(jìn)行合作的效益分析。我們通過與公司召開談、問卷調(diào)查，收集企業(yè)的財(cái)務(wù)人員對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的主講教師和培訓(xùn)方法、內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得等方面的看法進(jìn)行反應(yīng)評(píng)估，從而為會(huì)計(jì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式的改進(jìn)作參考；隨后通過情景模擬對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的理解和掌握程度進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估；通過教師、企業(yè)管理人員，同時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)人員的行為在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里觀察，評(píng)估他們的行為在培訓(xùn)前后是否發(fā)生變化，以及受訓(xùn)人員本人的自評(píng)，即是否在工作中運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行行為評(píng)估；最后通過整體的效果對(duì)最終的培訓(xùn)進(jìn)行了評(píng)估，其效果顯著。
總之，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)動(dòng)力源模式的構(gòu)建，使得校、企、學(xué)生多方可從中獲得了利益?；旧闲纬闪恕岸嘹A”的合作格局，為校企長(zhǎng)期有效的合作提供了動(dòng)力源泉，為職業(yè)技術(shù)院校和中小企業(yè)合作提供了參考依據(jù)。
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＊本文屬《校企合作模式多元化探討》課題之一；課題編號(hào)：陜教高（2009）26號(hào)09Z43。
