一级国产20岁美女毛片,久久97久久,久久香蕉网,国产美女一级特黄毛片,人体艺术美女视频,美女视频刺激,湿身美女视频

免費(fèi)咨詢電話:400 180 8892

您的購物車還沒有商品,再去逛逛吧~

提示

已將 1 件商品添加到購物車

去購物車結(jié)算>>  繼續(xù)購物

您現(xiàn)在的位置是: 首頁 > 免費(fèi)論文 > 學(xué)校高校財(cái)務(wù)管理論文 > 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題與對策

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程存在的問題與對策

據(jù)統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)顯示,2012年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,預(yù)計(jì)將突破700萬人,較2011年增加40萬人。畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增加導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)增加,集中出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)觀念、就業(yè)期望值、畢業(yè)生的層次素質(zhì)與社會(huì)需求之間的矛盾,等等。面對這些矛盾和嚴(yán)峻的形勢,如何解決大學(xué)生就業(yè)面臨的問題,如何讓更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)?高校應(yīng)以科學(xué)的發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想,根據(jù)新形勢、新情況、新問題,科學(xué)地分析,全面加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。因此,完善就業(yè)指導(dǎo)課程和體系,對大學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)不僅勢在必行,而且意義重大。
   一、高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的意義
   隨著高校就業(yè)制度改革的深入及高?!按蟊娀苯逃牡絹恚咝.厴I(yè)生的就業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校就業(yè)工作是關(guān)系到高校生存和發(fā)展的“生命線工程”,做好就業(yè)工作更是高校當(dāng)前的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是高校的責(zé)任,也是大學(xué)生受教育的權(quán)利。
   目前,以市場導(dǎo)向,學(xué)生和用人單位雙項(xiàng)選擇的就業(yè)機(jī)制已經(jīng)形成,大大強(qiáng)化了畢業(yè)生在就業(yè)中的主體作用和選擇權(quán)利,同時(shí)也給畢業(yè)生帶來了許多困惑。例如,有的學(xué)生沒有立樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念,不能把自己的人生追求與祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來;有的學(xué)生不了解就業(yè)形勢與政策法規(guī),擇業(yè)時(shí)往往有很大的隨意性和盲目性;有的學(xué)生缺乏必要的求職技巧和方法,不能正常擇業(yè)。事實(shí)證明,畢業(yè)生就業(yè)的成功,需要的不僅是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)還需要應(yīng)對市場的能力和策略,因而,畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的渴求日趨強(qiáng)烈。針對大學(xué)生開展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)也成為了高等學(xué)校的重要任務(wù)之一,也是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
   二、目前高校就業(yè)指導(dǎo)課存在的主要問題
   (一)高校缺乏針對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的理念
   大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)是高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作重要內(nèi)容之一。但目前多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作重心還停留在接待用人單位、安排招聘會(huì)、辦理就業(yè)手續(xù)、提供需求信息和政策制度指導(dǎo)等一些簡單、基礎(chǔ)工作上,對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課不夠重視。目前,絕大部分學(xué)校都能按2007年教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,除幾所國家重點(diǎn)院校在此課程教學(xué)研究上取得成績外,多數(shù)院校還未達(dá)到要求,其缺乏明確的指導(dǎo)思想。
   (二)高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)不完善
   1.教學(xué)課時(shí)少。按《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》規(guī)定“各高校要依據(jù)自身情況制訂具體教學(xué)計(jì)劃,分年級(jí)設(shè)立相應(yīng)學(xué)分,建議本課程安排學(xué)時(shí)不少于38學(xué)時(shí)。”一般高校將就業(yè)指導(dǎo)集中設(shè)置在大三學(xué)年的下學(xué)期,有的甚至設(shè)至在大四學(xué)年上學(xué)期,而且課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到最低要求,滿足不了學(xué)生的需求。同時(shí),職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)業(yè)教育等重要內(nèi)容在學(xué)生即將離校步入社會(huì),發(fā)生角色轉(zhuǎn)變前講授似乎為時(shí)已晚。
   2.教學(xué)內(nèi)容缺失。就業(yè)指導(dǎo)課程體系中包括“職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃”、“職業(yè)素養(yǎng)提升”和“就業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)主要環(huán)節(jié)。由于受開設(shè)時(shí)間和課時(shí)的限制,教學(xué)內(nèi)容往往被壓縮、刪減,實(shí)踐環(huán)節(jié)被取消,學(xué)校只給學(xué)生講授“就業(yè)指導(dǎo)”部分,內(nèi)容也多以就業(yè)政策、就業(yè)技巧為主,其他重要內(nèi)容常以“職業(yè)生涯大賽”、“考研輔導(dǎo)”、“專家講座”等形式代替。同時(shí),在對教材的使用上也不規(guī)范。要對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)起到實(shí)質(zhì)性的效果,就必須要有系統(tǒng)的、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)教材作保證。目前,很多高校沒有統(tǒng)一的教材,上課教師自己從網(wǎng)上下載一些文章、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等材料去授課,致使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的材料種類繁多,良莠不齊。沒有形成系統(tǒng)的、規(guī)范的有針對性、實(shí)效性的教材。
   3.教學(xué)形式單一。當(dāng)前絕大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)層次偏低,教學(xué)模式落后,多采用團(tuán)體輔導(dǎo)、集中授課的教學(xué)模式,不能為不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生提供更專業(yè)、更細(xì)化、更個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。
   (三)高校缺乏就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)
   大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)最終要在專業(yè)教師指導(dǎo)下來完成。新形勢下,就業(yè)指導(dǎo)教師不僅需要掌握就業(yè)政策、就業(yè)技巧,同時(shí)需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)。由于我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)起步較晚,專業(yè)教師缺乏。目前,高校從事就業(yè)指導(dǎo)教師大多來源于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)生工作部門和政務(wù)部門,多為兼職教師,專業(yè)教師極少。部分教師僅僅接受一兩次有關(guān)培訓(xùn),他們對學(xué)生就業(yè)和就業(yè)管理工作的要點(diǎn)掌握得比較好,但從就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)角度來說,這些教師缺少專業(yè)技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識(shí),人員素質(zhì)參差不齊,無論是在占有信息方面,還是在知識(shí)儲(chǔ)備方面均難以達(dá)到從事就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)有的水平。由于兼職教師平時(shí)要忙于自己本職工作,無暇提高就業(yè)指導(dǎo)課業(yè)務(wù)水平,備課時(shí)間有限,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。在教學(xué)過程中,流于形式化,教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容空洞,偏重理論指導(dǎo),忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),基層學(xué)生工作人員隊(duì)伍的不穩(wěn)定性又直接導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定。就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不高,嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的開展。
   (四)大學(xué)生忽視就業(yè)指導(dǎo)課
   由于高校就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量不高、教學(xué)目的不明確等因素,直接導(dǎo)致了青年學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課的輕視,失去了學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)依舊是放在專業(yè)課學(xué)習(xí)、外語學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上。很多學(xué)生始終把就業(yè)指導(dǎo)課認(rèn)為是思想政治課、形勢教育課。就業(yè)指導(dǎo)課堂變成了“自習(xí)課”,成為逃課的首選目標(biāo)。
   社會(huì)轉(zhuǎn)型期普遍存在的浮躁心態(tài)、急功近利的思想,某些社會(huì)輿論的不正確導(dǎo)向,以及社會(huì)上存在的一些消極現(xiàn)象、社會(huì)腐敗問題導(dǎo)致學(xué)生不能樹立正確的擇業(yè)觀念。例如,就業(yè)競爭還存在一些不公正的現(xiàn)象,往往要通過“托關(guān)系、走門子”才能就業(yè);部分用人單位在招聘時(shí),只注重學(xué)生的專業(yè)課成績等等,都會(huì)使學(xué)生輕視就業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)期間及對其職業(yè)未來發(fā)展的作用。
   三、對高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的幾點(diǎn)建議
   (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí),將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃
   國務(wù)院辦公廳《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確提出“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”。2007年底教育部制訂的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》又進(jìn)一步明確課程了就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評估,要求各高等學(xué)校切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)納入人才培養(yǎng)工作,列入就業(yè)“一把手”工程。因此高校要真正把就業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計(jì)劃,保證就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)時(shí),保障教學(xué)條件、教學(xué)師資,為學(xué)生提供全程化的就業(yè)指導(dǎo)教育。
   (二)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,構(gòu)建科學(xué)的課程體系




   就業(yè)指導(dǎo)的首要目的是服務(wù)學(xué)生,最終目的是達(dá)到高等教育的目的為社會(huì)培養(yǎng)人才。就業(yè)指導(dǎo)課是一門學(xué)科交叉性特別明顯的課程,內(nèi)容豐富,涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源等多門學(xué)科知識(shí)。所以,就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該從高校人才培養(yǎng)與社會(huì)對人才基本素質(zhì)要求的角度,“以市場為導(dǎo)向”,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和個(gè)性特點(diǎn),確定具體教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格實(shí)施,努力構(gòu)建“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)指導(dǎo)體系。第一,就業(yè)指導(dǎo)課是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)從大一開始貫穿于大學(xué)教育始終。如,大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,建立生涯與職業(yè)意識(shí)。其一使學(xué)生了解自我、了解職業(yè),學(xué)習(xí)決策方法,形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式;其二使學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性,了解職業(yè)的特性,思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。在大二年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。其一使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神,提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力;其二,使學(xué)生了解社會(huì)的需求和自身不足,促進(jìn)注重綜合能力的學(xué)習(xí)。大三年級(jí)進(jìn)行擇業(yè)前就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢,介紹就業(yè)技巧、進(jìn)行誠信教育等。大四年級(jí),學(xué)生正處于擇業(yè)期,為學(xué)生提供個(gè)性化,解決心理突發(fā)問題,幫助學(xué)生順利就業(yè)。同時(shí),在各教學(xué)時(shí)期,要加強(qiáng)思想政治教育,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。注重引導(dǎo)學(xué)生正確處理國家需要與個(gè)人選擇的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立志在四方,扎根基層建功立業(yè),為祖國和社會(huì)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù),在為祖國和人民的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第二,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課師資隊(duì)伍建設(shè),保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍是保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),引進(jìn)優(yōu)秀人才。就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍不應(yīng)只有就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)生工作部門工作人員等,還要根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容的豐富性,引進(jìn)一批具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源等學(xué)科的專業(yè)教師充實(shí)到其中。加大師資培訓(xùn)力度。學(xué)校要制定具體的師資培訓(xùn)方案,通過組織教師參加培訓(xùn)、研討會(huì),或聘請專家來校講座等,強(qiáng)化綜合業(yè)務(wù)能力,同時(shí)制定考核制度,定期考核,積極促進(jìn)指導(dǎo)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性。設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)教研室。在高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中設(shè)立專業(yè)的研究室,有目的、有計(jì)劃的開展就業(yè)指導(dǎo)課程,同時(shí),深入、細(xì)致地研究新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新方法、新思路,開展課題研究,全面提高就業(yè)指導(dǎo)課程的水平。第三,充分調(diào)動(dòng)非專業(yè)人員,特別是專業(yè)課教師參與就業(yè)指導(dǎo)的積極性。首先、專業(yè)課教師在傳授好專業(yè)課的同時(shí),應(yīng)基于專業(yè)背景,向?qū)W生介紹該類畢業(yè)生的整體就業(yè)狀況、現(xiàn)狀和主要問題;闡述可選擇的主要擇業(yè)去向,重點(diǎn)介紹職業(yè)和崗位的概況、前景及對學(xué)生素質(zhì)和能力的要求,從專業(yè)角度幫助學(xué)生求職就業(yè)。其次、專業(yè)教師可以利用自身的社會(huì)影響力,獲得更多的單位用人信息,推薦學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)。專業(yè)教學(xué)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合,有利于在基礎(chǔ)理論上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。第四,善于利用多種教學(xué)手段和方法。一是必須打破固有的就業(yè)指導(dǎo)課模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法,積極開展自我分析、職業(yè)探索,提高學(xué)生對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí),做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二是在教學(xué)的過程中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。注重引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集就業(yè)政策、就業(yè)信息,使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)測評,提高教學(xué)水平。
   總之,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程既有對學(xué)生知識(shí)的傳授,也有技能的培養(yǎng),同時(shí)還能幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度和觀念,是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。高校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)任重而道遠(yuǎn),必須要全面加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍、學(xué)科研究等方面的建設(shè)。

服務(wù)熱線

400 180 8892

微信客服